不对称道路曲线的平面计算

提供了计算道路不对称曲线中线大地坐标、边标桩大地坐标完整的数学模型.该数学模型,适用于道路对称曲线和不设缓和曲线的圆曲线,对此,文中进行了详细的叙述.笔者推导出了不对称曲线偏角分配的实用公式,解决了不对称曲线计算中的关键问题.提出了利用道路中线的法线求解路线任意点坐标的计算模式,在计算出中线坐标的基础上,给出了计算中线任一点法线方位角的计算公式,使边桩坐标的计算只与中线坐标有关,而与其他计算无关.

坐标投影法在线路改建平面计算中的应用

介绍用坐标投影法进行站场线路改建的平面计算。

沈阳地铁车站箱型结构平面计算

通过对地铁箱形车站结构的平面计算,分析提出了有关箱形结构计算的若干看法。

贝雷架支架结构的平面计算与空间计算结果对比分析

贝雷架作为一种制式器材,因其便利性、实用性,在桥梁施工中应用越来越普遍,贝雷架结构的计算,目前比较普遍的计算方法是将空间结构拆分成平面杆件方式,但这种拆分没有考虑到结构协调变形,与结构实际受力情况有很大差别。为能了解不同计算模式的差异性,以某大桥现浇箱梁为例,对以贝雷架为跨越结构的支架,分别采用2种常用的平面杆件计算模式及空间模型计算模式进行结构计算,对主要杆件的计算结果做对比,从而判断平面计算模式的可靠程度。

铸铁闸门水平主梁应力的三维和平面计算分析比较

使用Ansys有限元分析软件,对铸铁闸门的水平主梁应力进行三维空间计算,其结果与根据《水利水电工程钢闸门设计规范》所采用的平面计算结果进行比较,两种计算方法所得结果存在较大差异。研究表明采用三维有限元方法分析计算更接近铸铁闸门的实际,本研究为铸铁闸门水平主梁应力的计算和闸门的设计提供参考。

大体积水池整体计算与平面计算在实际工程中的应用分析

针对调蓄池等大体积水池结构,为保证壁板厚度的经济性及水池的整体性,需对池壁设置竖向框架或水平框架。但在调蓄池冲洗工艺的要求下,在调蓄池自底板向上3 m范围内无法设置内翻扶壁柱。在土地使用面积较为紧张而导致竖向框架无法外翻时,采用内翻的水平框架成为经济有效方案。但由于支撑水平框架内部中梁的柱嵌固在底板上,采用平面计算时很难模拟水平框架中梁交叉节点处的约束效果,且构筑物较大时梁板约束边界及水平框架所分担的荷载宽度均与平面计算时的假定有所差别。对平面计算与空间计算进行对比、分析。

两种管廊平面计算模型分析比较

近年来,国家大力推行城市综合管廊建设,综合管廊设计逐渐引起关注。文章以某地下综合管廊为例,采用两种常用的管廊平面计算模型:地基反力直线分布模型和弹性地基模型,分析计算,比较两种方法所求得的结构内力,并分析采用弹性地基模型时,弹性基础系数变化对结构内力的影响,为相关工程设计提供参考。

浅析计算机平面设计中设计软件的相互结合与应用

20世纪中期,计算机的诞生拉开了信息时代的序幕,并以迅雷不及掩耳之势冲击着现代社会,转变了人们传统的生活生产方式。在信息科技的不断迭新下,计算机技术陆续被应用到各个社会领域,而平面设计软件的出现也就此为设计行业发展提供了一个全新突破口。如今计算机平面设计涉及广告、印刷、影视、建筑装潢、服装设计等多个领域,同时各种先进设计软件也在不断优化着平面设计技术。基于此,分析计算机平面设计中设计软件的相互结合与应用,能更好地实现软件应用的高效组合,最大限度发挥它们的应用价值,推动现有的计算机平面设计更为科技化、多元化、智能化、便捷化,加快平面设计行业的优化发展步伐。

PhotoShop软件的功能与在计算机平面设计中的创新应用

计算机的平面设计工作如果要体现出最佳的平面设计效果,则不能忽视自动化的设计辅助软件工具采用。在现阶段的平面设计实践工作中,PhotoShop的辅助设计软件能保证实现平面作品的良好外观完整程度,运用自动化的平面设计各项要素整合处理技术。文章主要探讨计算机平面设计领域采用的PhotoShop系统软件基本功能,合理改进计算机的平面设计技术。

基于OBE理念的计算机平面设计教学系统研究

本文围绕成果导向教育(Outcomes Based Education,OBE)理念,设计并实施了计算机平面设计课程的教学系统。本文分析了计算机平面教学系统的课程特点和教学现状,阐明了OBE教学策略在明确教学目标,优化学生的学习路径中的重要性。本文创新性地引入人工智能技术用于学生作品的客观评价,提升了成果评价过程的准确性与公正性。通过对比实验表明,采用OBE理念的教学系统在提高学生满意度、项目成功率以及综合能力方面,明显优于传统教学模式。同时,人工智能技术辅助的评价体系有效激发了学生的学习积极性,提高了学生实践能力。研究结果表明,系统评价与持续反馈对提高教育质量有关键作用,为教育领域的改革提供了实践案例和理论支持。

交通工程长条形地下结构平面框架计算问题探讨

交通工程长条形地下结构具有荷载大、恒载占总荷载比例高、构件截面尺寸及配筋量大、通常采用平面框架计算模型的特点,结合现行设计规范要求,通过典型工程算例对比对这类模型中杆件计算长度取值、节点刚域处理及结构正截面配筋计算中压应力考虑原则对计算结果的影响进行探讨。进而对这一类地下结构的设计计算提出优化建议,提高结构设计经济性及施工便利性,提升交通工程建设碳效益。

新时代下计算机平面设计教学策略研究

在当今快速发展的新时代,计算机平面设计已成为一门备受关注的学科。随着科技的进步和互联网的普及,平面设计的需求日益增长,对于从业人员的要求也越来越高。然而,当前的计算机平面设计教学仍存在一些问题和挑战。为了更好地适应新时代的需求,本文主要结合新时代背景,对计算机平面设计教学策略进行分析,旨在给广大教育工作者提供参考帮助。

以学生为中心的中职计算机平面设计专业教学策略探究

随着社会的发展和科技的进步,计算机平面设计逐渐受到了人们的关注,它不仅仅是一种视觉表达方式,更是一种传递信息、塑造品牌形象、引领潮流的重要工具,行业对其专业人才的需求量也越来越大。在这一背景下,如何有效地教授计算机平面设计专业的知识和技能,培养学生的创新能力和实践能力,成为了中职院校亟待解决的问题之一。本文就以学生为中心的中职计算机平面设计专业教学策略展开研究和讨论,以提高教学质量和学生学习效果。

中职计算机平面设计课程的教学实践创新研究

社会的不断发展以及我国综合经济水平持续提升,各行业在这样的背景之下呈现全新的发展态势,计算机平面设计技术的优化升级让设计工作有更多突破、更多的工具和媒介。平面设计技术对人们日常生活的影响深远,包括建筑装修设计、广告宣传,还有摄影修图都需要用到相应的人才。中职计算机平面设计课程教学培养的人才需要同时兼具专业能力和审美能力,但当前教学仍存在一些需改进的问题,本文探索中职计算机平面设计专业的现状,并提出可行性的教学实践创新措施。

计算机平面设计课程教学方法创新研究

基于素质教育改革视域下,对中职学校开展计算机平面设计课程教学提出了更高要求,即教师需要在现代化教学理念的驱动下创新教学方法、重构教学模式,从而能够切实提升计算机平面设计课程教学质量和效率。基于此,教师需要结合设计领域发展趋势、课程教学特点、学生发展需求等因素来培育出符合社会岗位需求的优质人才。其中需要注意的是,计算机平面设计课程中内容丰富、范围较广,学生除去要具备一定的设计能力,还需要灵活运用各种软件。为了取得良好的教学成效,教师需要了解并掌握行业发展趋势和动向,并在此基础上调整人才培养方案,最终能够创新教学方法,优化教学效果。本文结合现有经验和理论依据展开论述,先分析计算机平面设计课程教学方法创新的现实意义,再剖析该课程教学中所存问题,最后提出创新教学方法的实践路径。

基于荷文化构建中职计算机平面设计专业课程体系的实践路径

荷以纯洁、美丽、高雅的象征意义著称,中职学校应基于荷文化深度融合视角,结合计算机平面设计行业职业能力需求,深入探究构建计算机平面设计专业荷文化特色课程体系的路径,通过开发荷文化特色专业课程、开发与运用工作页校本读本、设计与制作荷文化创意产品、拓展荷文化实训项目等,培养兼具艺术才华和创造力的平面设计人才。

结合美术元素的设计思维在计算机平面设计教学中的应用探索

本文探讨了将美术元素与设计思维结合在计算机平面设计教学中的应用及其对学生设计能力的提升效果。通过分析当前教学现状,指出了传统教学中存在的不足,并通过引入设计思维和美术元素,提出了创新的教学策略。研究结果表明,这种结合方法不仅增强了学生的创意表达能力,还培养了他们的独立思考与解决问题的能力。还分析了这种教学模式带来的成果,学生在作品中表现出更高的艺术性和技术水平。论文最终展望了未来教学的发展方向,强调了多样化、个性化和跨学科融合的重要性。

中职计算机平面设计课程“岗课赛证融合”教学体系探索

目前,计算机应用专业的毕业生,必须具有良好的专业素质和过硬的业务素质,方能在未来的职场中占据有利地位。但是,当前一些中等职业院校计算机应用专业的毕业生,由于其技术水平和工作岗位的需要,出现了整体素质偏低。为此,文章在“立德树人,技能精于业”的教育思想指导下,对中等职业学校计算机应用专业的平面设计课程的教育教学模式进行了探索。

计算机平面设计在自媒体内容创作中的应用与实践

随着互联网的快速发展,自媒体内容创作成为一种广受欢迎的表达方式。计算机平面设计作为创作过程中的关键组成部分,不仅影响着内容的视觉呈现效果,还在很大程度上决定了受众的体验。

中职计算机平面设计专业人才培养策略

互联网技术与计算机技术的更新迭代,推动着平面设计行业的快速发展,与此同时,相关行业与企业对具备信息技术能力、专业技能、职业素养的计算机平面设计专业人才需求越来越旺盛。为了培养我国拥有高素质的计算机平面设计专业人才,结合专业建设定位、行业对人才要求,分析中职计算机平面设计专业人才培养的定位,反思当前专业人才培养的问题,立足教育信息化视角,提出专业人才培养策略,以教育信息化赋能计算机平面设计专业教学,提高该专业的人才培养效果。