台湾设计中的本土意识分析——以台湾设计师林磐耸的平面叙事为例

台湾设计师林磐耸在战后台湾设计史的发展历程中地位显赫,尤其在视觉传达和设计教育领域的贡献不容置疑。他的设计理念、设计语言、设计创新奠定了台湾设计迈向现代转型的理论根基,见证了台湾设计由传统工艺向视觉传达转变的历史全貌。

浅谈平面设计师的培养

笔者以设计教育在当代的发展为主线,阐述如何培养平面设计师。

一篇超前实验的设计“专业学位博士论文”——读《勾吴:一位平面设计师的视界》之覃思

2021年12月24日,国务院学位委员会调整后的《博士、硕士学位授予和人才培养学科专业目录》(征求意见稿)出台,在学术界尤其是在艺术学界引起热烈讨论,因为此次目录调整,艺术学无疑是受影响最大的学科门类之一,新目录虽然仍然保留了艺术学作为独立门类,但是原有的五个一级学科(艺术学理论、戏剧与影视学、音乐与舞蹈学、美术学、设计学)被合并为了一个“艺术学”(含音乐、舞蹈、戏剧、影视、美术、设计等历史、理论研究)学术型学位点,同时增加了6个专业型学位点,其中也包括单列的“设计”专业学位。

怎样成为一名出色的平面设计师

设计（Design）是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。那么平面设计具体又指的是什么呢？平面设计（GraphicDesign）的定义泛指具有艺术性和专业性,以＂视觉＂作为沟通和表现的方式,透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字,借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现,

平面设计师视野中的人类战争

平面设计是平面空间中设计活动的总称，其主要功能是调动所有的平面因素，达到视觉传达的目的，美化应该是次要的、从属性的。然而在相当长的一段时期内，由于人们过多地注重平面设计的实用特征，而忽视了该学科的文化特征。实际上，平面设计是一种重要的大众传播媒介，是一门图形语言艺术，平面设计有着更加广泛的表达范围。德国的视觉诗人冈特·兰堡曾经就平面设计作过如下表述．“图形设计师是这样的一些职业工作者，他们通过一种形态的变化将某种社会事物汇编成一种视觉符号，标记和代码，使之成为一种具有政治、经济、宗教或文化运动价值的东西，并以此来表现任何主体”这里的任何主体当然包括设计师的情感与思想。

对优秀平面设计师素质的一般性分析

一、优秀平面设计师的标准 在现代市场行业里,做一个设计师难,做一个优秀的设计师更难。要成为社会认可的一个优秀平面设计师,必须对市场、企业项目以及设计定位有敏锐的观察分析,对设计的视觉化方案进行系统的整合,加上激烈的市场竞争磨炼,经过长期摸索,

浅谈平面设计师的视点与思考

人类不同时期的观察角度和内容是不同的,作为设计师都有自己设计的视点和思考。时代在变迁,人们的观念也发生着变化,平面设计师应沿用不同的方法视点来进行设计,同时设计的形式也在发生转变,即注重实用功能,兼顾审美功能,提倡从人的使用和感受来思考和观察问题。

穿行在视觉与思想之间的勇敢者——读《勾吴:一位平面设计师的视界》

《勾吴:一位平面设计师的视界》(以下简作《勾吴》,见图1)是一本好书。它展示了设计师在虚无中看出存在并为之定形的勇气。在后记里,莫军华先生说这是他的第一本专著。在我看来,其实他之前出的许多教材,也都有专著的性质,因为它们都饱含了作者的学术研究思考,只不过这本专著将设计实践与反思集于一体,更加丰富、更加系统了。我觉得,如果想了解中国当代老一辈平面设计师的心路历程,靳埭强先生的《视觉传达设计实践》和陈汉民先生的《视记50:陈汉民艺术设计作品集》是两个很好的标本,而如果在青年平面设计师的著述中,也找一个标本的话,这本书最合适了。

论平面设计师风格的形成

意大利美学家克罗齐说过：“同一首诗的题材可以存在于一切人的心灵，但正是一种独特的形式使诗人成其为诗人。”作为设计艺术的平面设计也是如此——同一种命题可能有无数种创意，但只有运用相对恰当的表现形式，才能使产品的内涵及创作者的意图得到更好的体现，从而创作出集形式美与功能性为一体的优秀设计。众所周知，形式美的法则包括：对称与均衡、节奏与韵律、比例与尺度、对比与特异等等。

现代平面设计师在社会活动中的作用和责任

随着社会经济的迅猛发展,社会对平面设计这门学科有了更高的要求,也客观上促使平面设计不断地提高和完善.可以这样说现代平面设计已经与传统平面设计的概念有了明显的不同,已经成为了复杂的交叉性学科,科学与艺术在平面设计学中的比重变得越来越均衡.这就在客观上要求设计师要重新定位自己,认清自己在社会活动中所起的作用和责任,不断提高自身的专业素质和文化素质,进而适应社会活动的需要.……

浅谈市场经济下的平面设计师社会价值判定思考

视觉传达设计的关键在于传达,它是一个含有信息传播、沟通、交流等含义的词汇。目前,有很多因素正影响着设计师的设计,其中一个重要的因素就是艺术设计史。现代经济生活需求的提高促进了设计的新发展,所以才会有传统设计与现代设计之别。其次还有设计师的思想,每个时期处于领先地位的优秀设计师通常也会是设计新思潮的奠基人。设计师要留意当下流行的趋势,现代设计的发展趋势是与时俱进的,现代设计与传统设计的根本区别在于前者受到当代不同因素的影响,所以我们必须了解现代设计发展变化的趋势,以便于我们在这种环境下正确定位。

《孙子兵法》与平面设计师策划力之研究

《孙子兵法》为古代中国经典军事著作,如今更多地被使用于管理学中。当以设计的立场给予解读,不难发现,《孙子兵法》与平面设计的诸多要素有着异曲同工之妙。因为平面设计的核心在于设计师的策划力,这就与《孙子兵法》倡导的"智、信、仁、勇、严"等将帅素质不谋而合。"智、信、仁、勇、严"是为"将"之才,更是合格的平面设计师不得缺少的。"智"与"严"为平面设计师的立业之基,"信"及"仁"为立身之本,"勇"则是成功之道。

平面设计师之路

一、引言 有人说：一个人没有个人职业生涯规划，对自己的目标不清晰。就好比一对情人在漆黑的夜里向对方暗送秋波。也有人说你离挨饿只有三天，微软离破产永远只有半年。由此可见，个人职业生涯的规划对于一个有着远大理想的人来说是人生中一件多么不平常的事情啊。

世界平面设计师选介(二)

福田繁雄 福田繁雄，教授，1932年生于日本，1951毕业于岩手县立福冈高等学校，1956年毕业于东京国家艺术大学，1967年于IBM画廊个展（纽约），1997年获日本通产省设计功劳奖——紫绶勋章，1998年被聘为东京艺术大学美术馆评委。曾任日本平面设计协会主席、国际平面设计联盟（AGI）会员、美国耶鲁大学、中国四川大学．东京艺术大学客座教授、日本图形创造协会主席、国际广告研究设计中心名誉主任。福田繁雄被誉为“五位一体的视觉创意大师”，即：多才多艺的全能设计人、变幻奠测的视觉魔术师、推陈出新的方法实践家、热情机智的人道关怀者、幽默灵巧的老顽童。

世界平面设计师选介(三)

大卫·卡尔森（DavidCarson），美国平面设计师、艺术指导。他拥有社会学博士学位，担任过社会学，心理学、经济学和世界史等课程的教师。后来又投身于平面设计，曾在瑞士追随国际著名设计师汉斯·鲁道夫、鲁兹学习设计，这段经历对他影响很大。卡尔森1957年8月9日生于德克萨斯州。1970年他在世界冲浪者中排名第八。1977年他在圣地亚哥州大学奥勒冈商学院取得社会学学士学位。1979-1987年在私立高中教授社会学、哲学、经济学与历史。

有为的陕西青年平面设计师

在陕西九位青年平面设计师的作品发表于《包装＆设计》之际，我仅以个人浅显之管见谈略点滴，也希望全国的同行及关心内地设计文化建设的朋友给予更多的支持与理解。

精、妙、胆——人工智能时代传统平面设计师的坚守及其价值

人工智能时代,程序化创意大规模发展,凭借"快"、"多"、"准"的优势,几乎有取代平面设计师的势头,但海量模板化、套路化、无趣味和内涵的人工智能作品也引起了大众审美的疲劳,社会开始呼唤和尊重一些自成风格、不可替代的传统平面设计人才,与技术的持续扩张相对形成了一股"反潮流"的现象。本文主要应用文献研究和案例研究方法,首先在工作流程和应用场景等方面对比程序化创意与传统平面设计,归纳技术的优势并反思其风险;随后在标志设计、海报设计以及书籍设计这三个设计门类,分别选取一个有代表性的传统平面设计师或设计公司,通过其优秀作品的案例分析,提炼传统平面设计人独有的"精"、"妙"、"胆",以及他们在人工智能时代坚守的价值。

浅谈平面设计师在投标环节中的相关工作

随着平面设计行业的不断发展,如何在投标环节中准确理解顾客需求,制定有效的设计方案并准备好设计稿件成为平面设计师必须面对的重要挑战。本研究旨在深入探讨平面设计师在投标环节中所面对的问题和挑战,分析其所需具备的能力和技能,为行业从业人员提供实际应用价值的经验总结和参考。

印刷类平面设计对设计师的几点要求

平面设计,以其作品最终完成的载体为标准可分为印刷类平面设计和非印刷类平面设计.印刷类平面设计在平面设计工作中所占比例最高,涉及的范围和内容最广,我们平时所接触到的书刊、报纸、杂志、画册、票据、帐单等都是通过设计和印刷加工制作出来的作品.印刷是一门复杂的技术,做印刷类平面设计除了要具备深厚的美术功底,还必须全面了解印刷工艺及一些相关知识,才能事半功倍地设计出符合印刷工艺要求的原稿.而事实上一些平面设计人员设计出的作品,通常在印刷后达不到预期的效果,究其原因,就是设计者不懂印刷工艺,不了解最新印刷技术状况.笔者在此以自身的实际教学、学习体会,从印刷的角度来谈谈对印刷类平面设计师的几点要求.

以核心素养为导向的信息技术项目式教学设计--以“我是平面设计师”为例

项目式教学本质上是一种对主题或专题进行深入研究的教与学的实践型模式,主要把学习者融入到有意义的完成任务的过程中,让学习者积极地探索发现,自主对知识进行建构。在信息技术课堂教学中,探索以核心素养为导向、以学生自主能力发展为中心的项目式教学,能更好地促进信息技术新课程目标的有效推进。下面,笔者以“我是平面设计师”为例,对基于核心素养培养的信息技术项目式教学的设计、选题、如何实施等进行分析。