“双一流”高校图书馆年度阅读报告调查研究

文章以“双一流”高校图书馆的完整版年度阅读报告为调研对象,采用内容分析与访谈调查的方式,研究高校图书馆年度阅读报告的结构与内容,总结特点与不足,从专业性和可读性两个角度解读图书馆阅读数据的关联分析、数据标准化和可视化等内容,探讨年度阅读报告编制工作发展方向。借鉴读者积分制度,建立读者行为评价指数(“图书馆指数”),融入学生在校行为分析与综合评价体系,实现对学生全方位、立体式的科学评价。

从阅读年度报告探析全民阅读社会实践的阶段性成果

组稿编辑并出版发行以全民阅读为主题的年度报告(蓝皮书),可以及时概括和总结特定地域、特定时段全民阅读理论和实践成果,呈现一地一时全民阅读推广工作的社会成效,支撑有关职能部门的决策参考,提高全民阅读推广活动知名度和全民阅读推广工作的社会影响力。论文通过评析《中国阅读:全民阅读蓝皮书》《深圳全民阅读发展报告》及《江苏全民阅读年度报告》问世各卷,概述和评析其内容和体例特点,以期为方兴未艾的全民阅读年度报告编制工作提供参考。

高校图书馆年度报告的实践及其发展研究

调查表明,年度报告工作已经受到越来越多高校图书馆的关注,但还没有在高校图书馆普遍开展。文章收集我国26所高校图书馆共118份图书馆年度报告,选择其中10所高校图书馆年度报告作为样本,对其年度报告体例、内容要点、编写的具体事项等进行整理、统计和分析研究,研究结果可对各高校图书馆编制年度报告时应注意的事项提供借鉴和参考,有关年度报告工作改进与发展的建议将有利于年度报告工作向更高一个层面发展。