年级主任负责制的实施及修正

许多中学的不断扩建或易地新建，造成了学校规模的不断扩大。生源结构的变化，师资队伍的变化都给学校管理带来了越来越大的难度，过去的管理方式越来越不灵验，往往是捉襟见肘，漏洞百出。学校工作也将陷入十分被动的局面，需要创新、调整和重新组合。规模扩大后的学校，一个年级相当于原来的一所学校，在管理上就必须有一套新的与之相适应的管理模式，年级主任负责制的管理模式也就应运而生。从2000年起，我们在借鉴兄弟学校经验的基础上，大胆推行年级主任负责制，收到了良好的效果。

浅议年级主任负责制

年级主任负责制是把年级主任作为学校中层干部,相对自主地管理本年级的工作和事务,直接对校长负责。实行年级主任负责制使管理更加科学,更具有针对性、实效性,能激活基层管理并培养一批后备干部。

年级负责制的优势和弊端

随着改革开放的深入,九年义务教育的实行,到处可见学校实行年级负责制。年级负责制是个新鲜事物,它与其他事物一样,在诞生初期,肯定有自己的优势和亮点,也肯定会伴随着一些弊端和问题。在近二十年的工作中,我一直在年级负责制的引领下工作,因此我对它感受颇深。总的说来,年级负责制有以下几点优势：1.加强了校长负责制实践表明,实行年级主任负责制,

年级工作中的人性化管理

近年来，随着普通高中办学规模的扩大，各中学都纷纷成立了年级领导小组，目的在于分解落实学校管理职能，优化配置有限的教育资源，调动教师的工作积极性。它的基本构成是年级主任、支部书记、工会组长各一名，实行的是年级主任负责制。

建立教学目标责任制 深化年级教学管理

随着教育的发展，普通高中的办学规模不断扩大为了加强教学管理．大部分学校实行了年级主任负责制。一个年级，几十位教师，十几门学科，几十个教学班，如何科学、规范、有效地实施年级目标管理是一个重要课题。