幼儿园课程审议的原则、维度与实施——以幼儿园“春日课程”审议实施为例

课程审议是幼儿园课程进行的重要环节,幼儿园课程审议遵循导向性原则、科学性原则、整体性原则。立足儿童视角,带着问题切入,以“春日课程”审议实施为例,从园级、年级组、班级审议三个层面切入,在对话、探讨、辨析、反思、梳理、调整中助力提升教师课程价值的理解力和课程实施的行动力,以此让课程追随儿童、趋近儿童、深入儿童,在课程纵深推进中,见证鲜活的师生共长。