基于PDCA的年轻教员教学能力培养模式

从PDCA循环理论出发,揭示循环的特性;结合年轻教员的特点,将PDCA循环理论应用于年轻教员的课堂教学、实习实训及学校对年轻教员的教学管理中,建立年轻教员培养模式,指导年轻教员教学各环节建立自我完善、质量监控机制,提高年轻教员教学能力。

确保年轻教员在诊断学教学中的教学质量探讨

诊断学是一门从基础过渡到临床的桥梁课程,如何确保年轻教员在诊断学中的教学质量,是诊断学教学的重点和难点工作,紧抓集中备课、试讲、跟班听课及即使反馈信息四个环节,探索了提高年轻教员诊断学教学质量的新举措,不仅确保诊断学教学质量,而且培养了高素质教员队伍。

强化年轻教员工程实践能力培养的探讨

针对年轻教员教学能力现状,阐述了强化工程实践能力的意义,分析了导致年轻教员工程实践能力弱的成因,探索了培养年轻教员工程实践能力的新模式,提出并实践了强化年轻教员工程实践能力的举措.

年轻教员教育素质培养初探

针对医学类院校年轻教员毕业后经过短期培训就走上讲台的情况,分析他们的成长所需要因素,提出如何通过来自外界的帮助指导和其自身的锻炼提高,即外因和内因两方面的努力,培养良好的教育素养,成功地走好第一步.

浅谈“年轻教员如何上好电工课”

《电工学》作为电类专业的一门必修课,地位和作用在基础学科中非常重要。该课程理论性强,比较抽象难懂,知识点繁杂,教学时许多学员听不懂、记不住,尤其是年轻教员如何能上好电工课?如何让学员激起学习兴趣?如何促进学员的有效学习、提高教学质量和教学效果呢?以下我结合自己的教学实践就年轻教员如何提高电工课教学质量谈几点看法。

年轻教员科研能力存在问题的分析及培养对策

科研学术水平是军队院校教学工作评价指标体系中的一级指标,是对教员的主要评价点。为使年轻教员在工作中不断提高教学水平,同时提升科研能力,应对年轻教员进行有组织、有目标的科研能力的培训。现结合我队年轻教员的科研水平现状对其在科研能力上存在的问题进行分析,并提出培养对策及方法。

军队院校年轻教员教学能力提升途径研究

军校年轻教员是教员队伍中的生力军,承担重要教学任务,是学员成长的领路人,在学员素质形成过程中发挥着重要作用。年轻教员教学能力的高低将直接决定着人才培养的质量,因此,必须提升年轻教员的教学能力,筑牢人才培养的平台。

关于加强军队院校年轻教员培养的几点思考

为了强化师资力量,文章从思政教育内化于心、外化于行;促进专业成长;完善各项培训机制;重视实践训练;加强师德师风建设五个方面阐述了关于加强军队院校年轻教员培养的思考。

军事院校新教员初授课建议与注意事项

目前,军事院校年轻新教员的数量越来越多,他们已成为教学和科研战线的主力军。年轻教员具有学历高、科研能力强的优点,但是由于没有经过师范院校系统的教育,又有教育理念缺乏、教学技法单一、课堂驾驭能力低的缺点,特别是初授课的年轻教员尤为突出。本文分析了年轻教员初授课的主要不足,并且针对这些不足提出了一些建议和方法,旨在帮助年轻教员在初授课时克服上述几点不足,少走弯路。

与学科理论对话还是与中国研究对话?

很高兴回到中国研究服务中心和香港中文大学。20世纪90年代初,我曾在逸夫书院逗留六个月,那时候,我已经不是研究生了,而是一名年轻教员。我就在离这儿不远的地方,埋头读书,充分利用中国研究服务中心的丰富馆藏。能够故地重游,见到你们这些承载着中国研究未来的年轻人,我十分高兴,也非常感谢中国研究服务中心助理主任高琦博士的邀请。

“老八校”,托举大国空军腾飞的翅膀--空军工程大学航空机务士官学校为战育人纪实

初夏的豫南大地,一片生机盎然。空军工程大学航空机务士官学校装备训练场里,数十架整齐停放的战鹰沐浴在清晨的朝阳里,一场综合演练正如火如荼展开。作为演习的组织者,某系教研室副主任赵辉依据现场态势,对演练结果进行实时评估。此时,副教授杨安元带领着几名年轻教员,奔赴他们的"秘密基地"。在那里,他们总是把部队最新的装备"克隆"成学员手中的教学模型,晦涩难懂的原理因此变的通俗易懂。