期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
结构化知识在高中英语并列结构式阅读语篇教学中的应用
1
作者 唐邦顺 袁汉邦 《英语教师》 2024年第2期135-138,共4页
阐述结构化知识的理论基础,认为结构化知识能帮助学生在零散信息间建立有机关联,形成围绕特定主题的知识结构,实现深度学习。以英语学习活动观为视域,将结构化知识应用于高中英语并列结构式阅读语篇教学,并结合课堂教学实例,探讨在学习... 阐述结构化知识的理论基础,认为结构化知识能帮助学生在零散信息间建立有机关联,形成围绕特定主题的知识结构,实现深度学习。以英语学习活动观为视域,将结构化知识应用于高中英语并列结构式阅读语篇教学,并结合课堂教学实例,探讨在学习理解、应用实践、迁移创新三类活动中生成、内化、应用结构化知识的具体操作方法,以帮助学生构建和完善知识结构,加深理解和认识主题意义,从而提升阅读效果。 展开更多
关键词 结构化知识 学习活动观 并列结构式阅读语篇 高中英
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部