中西医并重 不再为前列腺增生苦恼

前列腺增生是以尿频、尿急、夜尿增多及排尿困难等下尿路症状为主要表现的慢性进行性疾病,好发于45岁以上的男性群体。前列腺增生引起的相关症状会对患者的生活造成较大影响,增加其心理压力,降低生活质量,随着病情迁延,还可能导致尿路感染、尿潴留、肾积水等并发症。

基于筋骨并重理论对骨科康复运动疗法相关原理的探讨

筋骨并重思想源于中国传统医学,源远流长,强调“筋”与“骨”同等重要,二者在生理上相互为用,病理上相互影响,共同协调完成人体运动功能。该理论经过现代研究证实与现代骨科生物力学主要观点具有高度一致性,不仅贯穿于传统中医骨伤科临床治疗和康复治疗,现代骨科康复运动疗法相关原理中也有其精神内涵的体现,特别是维持和改善关节活动度相关技术、维持和改善肌力相关技术、牵引和悬吊相关技术及矫形器相关基础原理等方面结合紧密。

坚持“管育并重”,责任与爱相伴相行

高中是义务教育非常关键的时期,这一阶段不仅教学工作繁重,德育教育工作也非常重要,班主任作为班级管理的主要负责人,除了管理学生之外,教育学生的工作也非常关键。管育是班级管理非常重要的两个部分,缺一不可。本研究将针对保证班主任的管育相关工作进行讨论。

贿赂犯罪不完全对向性的补足:并重惩治

我国立法及司法对贿赂犯罪的处理,素来受到“重受贿,轻行贿”传统观念的影响,对行贿犯罪与受贿犯罪的立法存在构成要件、量刑设置、罪名设置、追诉时效等方面的不对向,使得司法实践产生行贿方主观不对向、受贿方客观不对向,同案处罚不平衡、不合理等司法困境。《刑法修正案(十二) (草案)》对行贿罪量刑的修订实际上是对“行贿受贿并重惩治”刑事政策的重申。落实党中央“坚持受贿行贿一起查”重要决策部署是司法机关的思维模式向“行贿受贿并重惩治”转变的重要前提,将行贿、受贿之于贿赂犯罪处理置于同样重要的环节及位置,处以轻重相称的量刑标准是“行贿受贿并重惩治”的应有之意。要合理解决贿赂犯罪不完全对向性所产生的司法困境,还需要慎重审视“行贿受贿并重惩治”刑事政策实现的现有障碍,着重表现为行贿犯罪“谋取不正当利益”要件的存废问题,并善用“囚徒困境”理论,解决并重惩治协调性问题。

谈中职班主任管理中的“管育并重”

中职学校作为当今创新技术技能型人才培养的主阵地,其基本任务就是确保高质量和高素质创新技术技能型人才的稳定输出,从而保证社会经济的又好又快发展。其中,高质量主要体现在学生专业知识、技能、能力的全面发展,而高素质主要体现在学生思想、价值、道德观念的正确养成。班主任作为高职学生思想意识和道德素养全面形成的重要引导者,在日常班级管理工作中,有效引导全班学生形成正确的思想意识、价值观念、道德素养无疑是核心任务所在。对此,如何实现这一最终目标显然值得每一位中职班主任不断进行深入思考,而“管育并重”理念的深入落实无疑为广大中职班主任指明了方向。

中国共产党“中西医并重”方针的现代化探索及其启示

自诞生之日起,中国共产党一直重视中西医并重事业,就中西医的互嵌发展进行现代化探索。从缺医少药年代被动选择的“中西两法并用”到中国特色社会主义新时代主动探索的“坚持中西医并重”,经过不同历史时期中国共产党人的坚强领导与努力探索,成功地探索出一条具有中国特色的中西医并重的卫生健康发展道路。回溯“中西医并重”方针的现代化探索的历程,从中西医并重事业的独特视角解读中国式现代化的丰富内涵,在助力全面推进健康中国建设、奋力进军实现第二个百年奋斗目标新征程上,日益彰显出增进人类健康福祉的巨大价值和作用。

浅谈中职班主任“管育并重”德育模式的构建

教学管理是学校管理工作中的一项重要内容,有效地进行教学管理工作,能够确保教学课堂的有序性,使教师能够更有效地进行教学工作,从而达到教学目标。在教学管理工作中,班主任扮演着一个非常重要的角色,起到非常重要的作用。特别是在倡导“以德育为主,管育为辅,二者并重”的今天,管理工作的重要性就变得更为突出。为此,本文从“管育并重”的思想政治教育模式入手,指出教师在教育管理工作中出现的问题,并提出“管育并重”德育模式的具体应用策略,从而使教师的教育管理与学生的思想政治教育有机地融合起来。

新时代班集体建设:“五维并重”的实践策略

班集体团队建设是新时代学校发展建设不可或缺的关键链条,班主任是这个链条中不可或缺的轴心。本文基于科学制定班规、加强班干部选拔、明晰班干部责任、人人践行班主任职责、加强家校共育“五维并重”的实践做法,探索了新时代班集体建设实践经验。

中职班主任“管育并重”德育模式的构建

我国在各个阶段都推行了教育改革,在中职教育中,班主任的管理工作要求也被提升。现阶段,中职班主任需要完成的工作不仅仅是班级的日常管理,还要重视学生的思想品德教育,要将德育渗透到日常的工作中,即以“管育并重”的理念作为班主任工作的指导,实现对学生的全面培养。在教育改革的推行下,德育成为了各阶段教学的重点内容,在中职教育中,班主任不断的强化德育工作的内容,“管育并重”在德育教学中成为了常见的形式。即班主任通过管理和德育相融合的形式,对学生进行管理,通过“管”、“育”结合,推进学生的全面发展,促进学生形成良好习惯的同时,也引导学生树立正确的价值观导向,实现学生的健康成长。

文言并重,助推小古文教学走向精彩

小古文是我国传统文化的根。《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,要传承弘扬我国优秀传统文化。统编教材的编者充分贯彻这一精神,结合学生实际认知水平,在教材中穿插不少短小的小古文,目的是激发学生的学习兴趣,在言语品析中培养语感,提升素养。然而,不少教师未能真正领会编者的意图,在教学中还是采用机械分析、背诵的方式,这不仅没有让学生感受到小古文的魅力,反而增加了他们的学习负担,结果适得其反。

锚定目标 建管并重 推动农村水利水电保障能力稳步提升

2023年,农村水利水电工作全面贯彻党的二十大精神,深入落实习近平总书记“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”治水思路和关于治水重要论述精神,按照厅党组推进新阶段水利高质量发展要求,紧盯重点任务、建立工作台账,明确责任分工。

“言文并重”理念下的初中文言文教学方法探究

文言文在传统文化的学习中具有重要地位。在教学中教师应坚持“言文并重”的教学理念,对初中文言文教学方法进行深入探究。

自清洁技术:经济成果与生态效益并重

自清洁技术是一种前所未有的高科技,也是一种应用广泛、备受瞩目的创新技术。虽然听上去有些不可思议,但它已经广泛应用于建筑材料、汽车和电子产品等多个领域。简单来说,自清洁技术就是在材料表面形成一层能够自动清洁或去除污染物的机制,使得材料不再需要人工清洁,节省了大量时间和精力,让我们能够省心省力地打造一个更加环保、健康的生活环境。有人称:“感觉就像有了一个超级管家,可以帮你减轻繁重的清洁工作。”

信息科技课程的“‘科’与‘技’并重”

本文从信息科技课程涉及的“信息科学”与“信息技术”的概念出发,剖析“科”与“技”的内涵,探究“科”与“技”并重的价值意义与实施策略,助力教师理解课标、实施教学。

痛风发作湿热并重 中西医结合治疗效果好

痛风是高尿酸血症所导致的关节红、肿、热、痛等症状,甚至是出现以活动受限为临床表现的一种常见疾病,在各个年龄段均可以发生,男性的发病率要稍高于女性。需要注意的是,痛风是一种需要长期管理的疾病,一旦管理效果不佳将反复发作,给患者带来较大痛苦,在很大程度上影响患者身心健康与生活质量。对于痛风的治疗,目前临床更倾向于中西医结合的治疗方式,其治疗效果显著,不易反弹。

在读写并重中培育语文核心素养

小学生学习语文,阅读和写作相当于行走的双脚,要想跑起来是缺一不可的。尤其是进入核心素养培育时代,读写是语文核心素养多方面能力发展的基础,值得教师重视。有些教师在教学中,对于阅读与写作容易出现顾此失彼的现象,导致学生在语文学习能力上有“跛脚”的情形出现。对此,教师需要从培育学生语文核心素养的高度出发,秉持读写并重的理念,让学生在语文学习上能够行稳致远。一、以阅读积累奠定写作基础对于小学生来说,阅读不能仅仅局限于课本,而需要从课堂出发,激发阅读兴趣.

国医大师阮士怡以“双心同调,形神并重”治疗冠心病经验撷英

基于中医学“血脉之心”与“神明之心”即生理与病理相互联系、影响的思想,国医大师阮士怡提出治疗冠心病当双心同调,形神并重。在临床中他常使用行气活血安神,软坚化痰安神,疏肝解郁、清热泻火,调理脾胃、恢复升降,滋阴养血安神,固本培元、平衡阴阳等方法调治患者,并附验案。

构建“以学为主、双向并重”的研究生课程体系探讨

研究生培养过程中应确定“全面发展、终身学习”的毕业要求和“五育并举、硕博贯通”的课程体系,构建学校各个学科专业学位硕士、学术学位硕士、学术学位博士的分类人才培养方案。为贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神,应立足基本国情,遵循教育规律,坚持改革创新,以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,高校研究生培养应完善德智体美劳五育并举的人才培养体系,构建“以学为主、双向并重”的研究生课程体系。

身心并重共护干预模式应用于行放射治疗和化学治疗的宫颈癌患者的效果

目的 探讨身心并重共护干预模式应用于行放射治疗和化学治疗(简称“放化疗”)的宫颈癌患者的效果。方法 以2020年11月至2021年12月在江南大学附属医院行放化疗的100例宫颈癌患者为研究对象,按照随机数字表法分为2组。对照组50例患者给予宫颈癌放化疗专科护理干预,观察组50例患者在对照组的基础上给予身心并重共护干预。观察2组患者的营养状况、复发恐惧和应对方式。结果 放化疗结束后,2组的总蛋白(TP)、白蛋白(ALB)和血红蛋白(Hb)水平均较干预前下降(P均<0.05),但观察组均高于对照组(P均<0.05);随访结束后,2组的TP、ALB和Hb水平均较化疗结束后上升(P均<0.05),且观察组均高于对照组(P均<0.05)。放化疗结束和随访结束后,2组的恐惧疾病进展简化量表各项评分及医学应对方式量表各项评分均优于干预前(P均<0.05),且观察组均优于同期对照组(P均<0.05)。结论 对接受放化疗的宫颈癌患者予以身心并重共护干预,可改善其营养状况,降低其疾病复发恐惧程度,帮助其采取积极的应对方式。

基于“筋骨并重”理论刃针结合手法治疗膝骨性关节炎临床研究

目的:观察刃针结合手法治疗膝骨性关节炎(KOA)的临床疗效。方法:将60例符合研究标准的KOA患者,按照随机数字表法分为观察组和对照组。观察组运用刃针结合手法,对照组采用常规针刺。对比分析治疗前后、随访第2周3个时间节点两组VAS评分、经筋辨证各型VAS评分、WOMAC量表评分、膝关节活动度、炎症指标及临床疗效。结果:疗程结束后、随访第2周时,两组VAS评分均较治疗前明显降低,差异具有统计学意义(P<0.05),观察组均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组各型经筋KOA的VAS评分均较治疗前明显降低,差异具有统计学意义(P<0.05),观察组各型经筋KOA的VAS评分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组疼痛、僵硬、功能及WOMAC总积分均明显降低,差异具有统计学意义(P<0.05),观察组各维度评分及总分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组ROM均明显升高,差异具有统计学意义(P<0.05),观察组ROM均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组CRP及ESR值均明显降低,差异具有统计学意义(P<0.05),观察组CRP及ESR值均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组临床治愈率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),观察组总有效率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:刃针结合手法可以改善KOA患者疼痛、僵硬、功能及关节活动度,近期疗效优于常规针刺。