三链并驱管理模式在消毒供应中心手术器械处置中的应用效果

目的探讨三链并驱管理模式在消毒供应中心手术器械处置中的应用效果。方法选取三链并驱管理模式实施前(2020年1至5月)由消毒供应中心处理的手术器械180件作为对照组,选取三链并驱管理模式实施后(2020年6至10月)由消毒供应中心处理的手术器械180件作为试验组。对照组接受消毒供应中心常规管理模式,试验组接受三链并驱管理模式。比较两组的管理效果。结果试验组消毒供应中心护理人员手术器械清洗消毒原理、清洗消毒方式、清洗消毒流程、清洗消毒操作评分均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组手术器械消毒灭菌质量合格率显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组手术器械使用者护理满意度各项评分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论三链并驱管理模式应用于消毒供应中心手术器械处理中,可显著提升消毒供应中心护理人员手术器械处置知识和技能、手术器械消毒灭菌质量合格率、手术器械使用者护理满意度。

服务区域发展的“三衢通流,双向并驱”双带头人工作室建设模式探索

高校双带头人工作室的成立,为教师党支部打造了发展平台、凝聚了核心动力,使教师党支部更加明确了党建目标和前进方向。高职院校作为职业教育的领头羊、高等教育的技术实践者,更有着技术落地服务区域发展的任务,不管是师资水平的提高、技术能力的提升还是人才培育质量的加强,都需要我们用心做实和持之以恒。依据工作室教师专业技术特点和青年教师居多等实际情况,我们不断探索和初步形成“三衢通流,双向并驱”建设模式,即三衢——时代主题、科研服务、教学实践三衢融通发展,双向——教工党支部党建工作、各专业建设任务协同并进、戮力前行的建设模式。建设模式是在双带头人党支部数近年来的实践工作中探索提炼出来,也将在实践中继续改进和完善。

以岗位胜任力为导向的中医脑病住院医师规范化培训教学探析

以岗位胜任力为导向的理论和方法用于住院医师规范化培训,是提升临床医师专业素质和培养合格医疗人才的关键方法。如何运用有效的手段提升中医脑病住院医师规范化培训学员的岗位胜任力仍需要进一步探索与研究。本文基于脑病科住培医师培训实践,构建授课教学法(LBL)-案例教学法(CBL)-问题教学法(PBL)-研究教学法(RBL)“四轨并驱”的教学策略,提出以岗位胜任力为导向的中医脑病住培医师的培训方法,以期提高中医脑病专业住培医师的岗位胜任力,从而为临床锻炼出更为优秀的医疗队伍,使之更加符合新时代医疗工作的要求,也更好地提升中医住院医师的整体水平。

莱阳市“四轮并驱”打造惠民亲商的政务品牌

近年以来,莱阳市把营商环境建设作为提升区域竞争力的“先手棋”,持续加大职能转变和简政放权力度,主动聚焦改革创新中的难点,积极回应企业群众关切的热点,通过优化发展生态、聚焦机制创优、强化信息支撑、升级服务理念四举措擦亮政务服务金字招牌,打造惠民亲商的政务品牌.

三岗育人、多维培养的人才培养模式改革探索与实践

互联网时代加速推进了各领域融合发展,引发结构性变革。面向2035教育强国和人才强国建设,产业的转型升级,构建四方联动、优势互补、协作共赢的可持续发展育人生态圈,培养符合智能制造产业发展趋势的复合型高技能人才势在必然。但由于受我国职业教育机制和企业追求利益最大化的影响,合作模式仅限于就业层面,“双元育人”的人才培养模式内涵不足,“双师双能型”的教学创新团队欠缺。为此,需要充分认识和理解互联网时代融合发展与产业领域融合发展、人才需求变化等之间的内在逻辑,推进政行校企四方联动,探索“院园融合、学研并驱、多维育人”的人才模式改革,创新设计“三岗育人、多维培养”的人才培养模式,构建四方联动、优势互补、协作共赢的可持续发展育人生态圈,提升专业群服务产业的发展能力。

全电子执行单元冗余设计方案探讨

介绍了全电子联锁电子执行单元冗余设计的必要性,以及冗余设计的单驱单采、并驱并采等形式,并通过举例给出了冗余方案的选择指导原则。

P2P网络借贷风险探源与征信体系创新设计

我国P2P网络借贷在高速发展的同时,风险也随之积累。文章对借贷双方及平台三方视角采用多阶段抽样,同时采用非概率抽样补充入样的方法,深入探索风险产生根源,客观分析政策效果,充分对P2P网贷风险的主要形式进行分析,在描述性统计分析的基础上展开根源探索。最后,为有效控制借贷风险,创新性地提出了"四轮并驱"的征信体系,以期为有效控制P2P网络借贷风险提供系统完备的支持。

苹果园里育肥鹅一养三得

山东夏津县毛王庄村果农王世新在苹果园育肉鹅三批计700只,纯收入3200元。鹅有大量食草的习惯,每亩果园省除草工20个;鹅粪又肥了果园,省了肥料;鹅还可以用来看守果园,看到就大叫,并驱逐进园人。

探索“四轮驱动”模式,加速学生体质健康提升--以合肥市阳光小学体质健康管理工作为例

近年来,基础教育阶段学校在加强学生体质健康管理工作上进行了有效的尝试。但是在实际工作中,存在着管理责任难落实、运动时长难保障、运动兴趣难激发和锻炼效果难延续的问题。本文以合肥市阳光小学体质健康管理工作做法为例,探讨如何有效促进小学生体质健康提升的途径。