落实“双减”,强基培尖

如何引导学生向上向善向阳而生?如何促进学生健康成长、全面发展?这些是每一位班主任热切关注的话题。活跃环境,并驱争先学生的成长经历和性格特点各不相同。我们要充分调动每个学生的积极性,让其全身心投入学习。在班级门口,很多学生在班主任面前经常低下头,但是一双双清澈的眼眸直视我们岂不更好?在操场,学生看到班主任都敬而远之,但是一颗颗纯净的心灵主动靠近我们岂不更棒?因此,在班级管理中,班主任不可以动辄打压,也不可强求一律,更不可锱铢必较,而应该尊重学生,倾听心声,及时帮助,适当点拨,让学生逐渐在轻松活跃的班级环境中找到适合生长的肥沃土壤,呼吸自由新鲜的空气,成为更加优秀的自己。

“护前”并非“护短”

《辞源》第四册第2923页“[护前]:袒护所为,绝不认错。《三国志·吴·朱桓传》:‘桓性护前,耻为人下,每临敌交战,节度不得自由,辄嗔恚愤激。’”《辞海》上册第1551页“护前:回护自己从前的错误。”也引《朱桓传》为例。两书解释“护前”,与“护短”相近,但是与它的本义相违背。“护前”这个词,《三国志·蜀书·关羽传》也用过:“羽闻马超来降……羽书与诸葛亮,问超人才可谁比类。亮知羽护前。

排位的意识——《关羽传(节选)》赏读

关羽字云长,本字长生,河东解人也。从先主就刘表。表卒,曹公定荆州,先主自樊将南渡江,别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长阪。

诸葛亮·费诗与关羽

《三国演义》中有一段,写马超大战张飞,二人势均力敌,难分高下,最后马超被人说服归顺刘备。镇守荆州的大将关羽闻知此事后,提出要入川与马超比武。为此事,诸葛亮给关羽写了封信,做他的“思想工作”: 亮闻将军欲与孟起(马超字)分别高下。以亮度之:孟起虽雄烈过人,亦乃黥布、彭越之徒耳;当与翼德(张飞字)并驱争先,犹未及美髯公之绝伦超群也。今公受任守荆州,不为不重;倘若一入川,若荆州有失,罪莫大焉。惟冀明照。

品牌向善的力量 青岛银行五度入选“中国500最具价值品牌”榜

近日,2021年度"中国500最具价值品牌"榜单在北京揭晓。青岛银行以181亿元的品牌价值五度入选该榜单,位列榜单360位,同比去年上升11个位次,连续三年成为山东省唯一入选的金融企业。如何持续提升品牌价值,赋予品牌更深层次的内涵,特别是数字化浪潮下,如何重构数字化经营体系,引领金融服务转型升级,青岛银行一直在探索前行。但"数字化的出发点和终极目标始终是‘以人为本’"青岛银行负责人表示,"尽管现在银行的服务并驱争先、各有千秋,青岛银行与消费者建立的温馨且长久的情感纽带却是毋庸置疑的。"事实上,这种情感连接很大程度上也得益于青岛银行一直以来秉持的"品牌向善"人文理念。