基于教学实践情境幸福型教师的本真诠释

教育不仅要给学生带去幸福，也要让教师真实体验选择教育事业的幸福感。教师幸福的终极目标，就是通过教书育人的教育活动，实现自己的人生价值。教育时代变革呼吁着幸福型教师的诞生，使之真正掌握促进个体更好存在与发展的主动权，以火热的理想和激情的态度，把萌发于生命自觉的、对教师职业的热爱当作人生准则，激励自己永远保持对生活的乐观和对教育的希望。

论教师自我意识建构的生命立场

教育应以提高"生命质量"和培育"生存意义"为目的。教育以建构人之完整的自我意识来理解生命的存在,教育以人之自觉的生命创造来实现人生的幸福。关照教师的生命品质,也就是在关照教师的职业幸福。教师自我意识建构的生命立场就是以自然生命的涌动来呵护人性本色的追求,以自觉生命的创造来捍卫教师职业的尊严,以幸福生命的达成来诠释生命教育的真义。