论幸福学在社会科学中的“母学”地位

一方面,由于如亚里士多德所说,幸福是人类一切行为的"终极的"、"自足的"目的,另一方面,由于人类面临的生存危机、道德危机、信仰危机等一系列危机的主要原因是未能解决好什么是幸福,怎样才能获取幸福这个根本问题,因此,需要创建幸福学,并且确认它是其他社会科学的"母学",也就是其他社会科学的理论基础与指南。在幸福学的统领与指导下,各门社会科学围绕人类的终极目的联合"攻关",可望在理论与实践两个方面解决幸福问题,从而,完成幸福世纪的幸福革命,实现建设幸福国家和幸福世界的目标。

从幸福学角度对和谐消费的阐释

本文从幸福学的角度,对和谐消费的内涵进行了阐释和分析。基于幸福学中所提出的参照点效应、范围-频次分布理论和内在可评估性理论对不和谐的消费现象,包括奢侈性、炫耀性和过度消费的形成机制和原因进行了分析和解释,并由此提出促进社会和谐消费的建议和启示,以期对政策制定者、企业和个人消费者提供借鉴。

幸福学研究及其对建设幸福城市的启示

本文概述了学界的幸福学研究,总结了国内幸福城市的建设经验。在此基础上,对建设幸福城市进行了思考:幸福城市为经济社会发展的决策提供了全新理念;幸福城市需要指数,但不能被异化;幸福城市的第一要义是科学发展;幸福城市的核心是提升市民能力;幸福城市的着力点是重视民生。

幸福学在企业人力资源管理中的应用

幸福学是一门新兴的科学,关于幸福学的研究促使我们从一个全新的视角去思考现代人力资源管理问题。幸福学的研究及其理论将为人力资源管理研究打开一扇崭新的视窗。本文侧重从现代人力资源管理中的员工激励和员工满意度出发,针对目前存在的现实问题和弊端,运用幸福学的最新研究成果和理论,提出了科学有效地进行员工激励的七种方法以及提高员工满意度的新思路。

“幸福学”带给管理领域的全新视角

从一个全新的视角重新审视现代管理问题，这正是21世纪一门全新的理论“幸福学”为我们指出的新方向。“幸福学”正在颠覆着传统的管理理论，也颠覆着我们对于如何赚钱和如何花钱的传统理解。同时也给管理者提供了全新的理念，复杂多变的社会环境要求管理者有新的思维方式、新的管理手段和技术，所以关注管理新理念并及时用于实践是具有非常重要的意义的。

中国传统文化中的幸福学

中华民族的历史幸福学说典型的有儒家幸福学、道家幸福学、佛家幸福学、享乐主义幸福学等。儒家幸福学以洪范五福为基础,即"富足、长寿、健康和内心安宁、美德、善终";道家追求的是"福、寿、康、宁";佛家追求的是"涅槃寂静",也就是平安、健康、安宁、独立、自由;享乐主义者追求的是肉体的快乐和满足。分析和深入研究传统文化,对解决人类社会所面临的问题具有十分重要的意义。

幸福学视角下的高校行政管理人员队伍建设思考

高校行政管理是高校日常教育教学活动顺利进行的保障,在高校运行中起着至关重要的作用。幸福学是一门新兴的科学,本文将以全新的视角来分析目前高校行政管理人员的工作幸福感,并思考提出能够促进高校行政管理人员队伍建设的相关策略。

幸福学理论在决策领域的应用

“幸福学”理论让世人重新审视决策的终极目标,到底是财富最大化,还是幸福最大化?作为政府决策者,如何在资源有限的条件下最大化幸福?作为企业决策者,如何在资金一定的情况下,最大化员工的幸福?了解幸福学能让决策者更关心人的心理因素,更容易达成决策目标。

从幸福学视角看休闲与休闲研究

追求幸福是人生的终极目的，幸福学则是关乎这一终极目的的新兴学科；研究幸福问题必然关涉到休闲，因为休闲是影响个人和社会幸福水平的重要因素；休闲研究应以幸福学为指导，以能否增进人的幸福程度作为各类休闲相关政策的评判标准。

幸福学视角下的高职院校行政管理人员队伍建设思考

幸福学是当前社会发展所新兴的一门具有重要研究意义的综合性学科,它对高职院校行政管理人员队伍建设具有重要的价值意义,它有利于从高职院校行政管理人员自身幸福的角度出发,去探索他们幸福的需求点,从而采取一定的措施建设一支强有力的行政管理人员队伍。因此,笔者以《幸福学视角下的高职院校行政管理人员队伍建设思考》为题,从幸福学的相关含义解析入手,对当前高职院校行政管理人员队伍建设存在的一些问题进行了全方位深入的分析,最后关于幸福学视角下高职院校行政管理人员队伍建设的具体实施方案给出了具有代表性的个人建议。

幸福学视角下构建幸福家庭的实践研究

幸福家庭是家庭发展的高级阶段,是家庭成员一生的共同追求。本文立足于幸福学理论,探讨发展性、多元化的家庭幸福观,并从转变幸福观念、引导家庭成员挖掘幸福资源、提升家庭成员的主观幸福感、寻找幸福家庭的支点、构建家庭共同体等核心环节入手,提出幸福家庭建设的具体对策,以提高家庭成员的幸福感,改善家庭成员的内部矛盾,在一定程度上为建设幸福家庭这一影响经济发展和社会稳定的民生大计提供决策参考。

幸福学视角下幸福企业构建的实践与探索

文章简述了幸福学的研究内容,分析了构建幸福企业与建设幸福城市的关系,指出企业是我国城市发展的行为主体,构建幸福企业是建设幸福城市的重要载体,并从幸福学的视角,以广东电网的实践为例,对企业工会如何助力幸福企业建设做出了积极探索。

基于幸福学理论的中小企业激励探讨

改革开放三十多年来,中小企业迅速成长为中国经济发展的活跃主体,为解决百姓就业,保持社会稳定,推进市场化进程发挥着重要的作用。幸福学作为社会科学发展、行为科学和经济学相互渗透的产物,也越来越受到人们的关注和重视。中小企业可运用幸福学理论的研究成果,在企业内实现更有效的激励。

“幸福学”对传统激励理论的修正

本文从现实企业中遇到的实际激励问题入手,通过介绍"幸福学"的有关理论,探索了解决相关问题的一点思路。

实用幸福学——在现代都市中找寻幸福的定义

幸福是什么?幸福是人的精神与生理处于全部快乐满足实现的状态,是人全部潜力的美德实现。杭州已经连续多年入选中国最具幸福感城市榜单。生活在杭州的我们,对于幸福的感受又是如何呢?

成功学和幸福学

在机场和一些二流书店中，总能看到公共电视里大声播放一些所谓成功学的讲座。我只想心平气和地讲，所有的成功学都是骗钱的工具，无一可取，不过就是讲几个小故事，加一点儿点评，凑成心灵鸡汤，忽悠那些从来不读书的人。

“幸福学园”德育品牌项目获市教委认定

近日,北京市教委下发了《北京市教育委员会关于认定第二批职业院校“一校一品”优秀德育品牌的通知》,我校“幸福学园”等八所学校的德育品牌项目获此殊荣。

打造幸福学校 培养幸福学子——珠海市三灶镇海澄小学德育活动掠影

珠海市三灶镇海澄小学毗邻珠海机场,地理位置优越学校创建于1938年,校园占地20835平方米,现有教学班14个,在校学生647人,在职教职员工46人。校园环境优美,各功能室齐全、设施先进,是师生幸福发展的乐园。学校秉承“为每一个学生的终身幸福奠基”的办学理念,坚持“办幸福学校,享教育幸福”的办学目标,致力培养“自信、感恩、合作、维新”的幸福少年。近年来,学校结合自身深厚历史底蕴,坚持以“爱国主义、集体主义”教育为主题,按照系列主题活动课程化的思路,把学生日常生活中品德养成的元素开发成学校德育课程,引导学生参与体验,内化德性,形成品格。

办幸福学校重在推进幸福课堂建设——孟万金教授幸福教育思想校本化探究

根据孟万金教授幸福教育思想，重庆市南岸区天台岗小学秉承“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念，以“每天都上一个新台阶”为校训，实践“快乐向上、最佳发展、体验成功”为内涵的幸福教育，推进以“台阶课堂”为核心的幸福教育实践，总结提炼出幸福教育台阶课堂三个维度价值取向、三个策略系统和三个台阶支架，并取得了初步成效。