能力提升工程2.0,助力“幸福·成长”课堂2.0

南京市江北新区浦口外国语学校作为南京市第一批中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点学校,积极探索提升工程与课堂教学改革的深度融合。学校基于原有的“幸福·成长”课堂“三学”模式在实践中出现的问题,借助提升工程2.0的实施,促进教师理念的变革和行动的改进,实现对学校课堂教学模式的迭代升级。

以“成长”为价值取向的学校文化重塑

学校教育变革的实质就是对学校文化进行重塑——抛弃阻碍学校发展的文化,继承促进学校发展的文化,建构引领学校发展的文化。近年来,我校从校本出发,重塑了以"成长"为核心的学校文化——"成长文化"。通过"成长文化"的践行,促进学生、教师、学校的发展。

学校,为每一名学生而建

学校教育的关键,就是我们能否尊重儿童的基本权利,遵循他们的成长规律。正视他们的天真本性。作为一个教育人,我常常会思考一个简单而又复杂的问题:到底什么是教育?我多年从事基础教育工作,面对的是成长发展中的孩子。每一名儿童,都是不可复制的奇迹和独特存在。尊重儿童,珍视儿童,呵护儿童,是教育的职责;研究儿童,发现儿童,引领儿童,是教育者的义务。在这个过程中。