用心教育 幸福校园——拉萨那曲第二高级中学简介

拉萨那曲第二高级中学创建于2012年,是一所异地办学学校。学校环境优美,设施先进,占地面积149244平方米,总建筑面积69313平方米。学校现有教学楼1栋,实验楼1栋,学生食堂2栋,学生宿舍6栋,有数字化实验室3间。学校师资力量雄厚,现有专任教师288名,其中副高级教师90名,专任教师本科学历达到100%。

“五育并举”下普通高中“幸福校园”建设实践探索

建设“幸福校园”是社会各界的殷切期盼和广大师生的共同心声。学校只有坚持以人为本,着眼于师生的未来发展,勇于担当与作为,才能推进教育高质量发展,办好人民满意的教育。

幸福校园:遇见看得见的幸福

罗村实小坐落在咏春拳宗师叶问故里和伦文叙福地旁,附近在建地铁。校园环设富有文化和地方特色,建有德馨园、书香园、科技园、乡土园、孝德园、书法园六大主题园区,凸显浓郁的岭南文化特色,为学子的幸福童年创设了良好的条件。在环境优美的校园里,各种幸福的画面交织,共绘一幅缤纷的教育五彩图。在这里,幸福是能被看见的。

让学生在“幸福校园”里多元发展——上海市新中初级中学

上海市新中初级中学坚持“丰富生命智慧,追求幸福教育”的办学理念,秉持“素质全面更身心健康,多元发展且学有所长”的培养目标,办学质量稳步提升。该校坚持“构建幸福教育课程,为学生幸福人生奠基”的课程建设核心理念,坚持以丰富多彩的“幸福校园”特色节活动为载体,充实学生校园生活。2020年9月,新中初级中学与新中高级中学以及两所对口小学静安区闸北第二中心小学和永和小学,组成了上海市新中初级中学教育集团。四所成员校紧密合作,积极开展“小学、初中与高中的创新人才连续贯通培养”的研究与实践,以及体育、艺术、科技项目的连续贯通培养和教育教学的共商共研,实现区域优质教育资源共享和义务教育优质均衡发展。

建幸福校园,把学校还给学生

在黔江区育才初级中学校(以下简称“育才中学”)的校门处,“博文善知、励学敦行”几个大字格外醒目。从2016年成立至今,学校便将陶行知先生的生活教育思想融入建设,在追求知行合一的过程中不断沉淀和打造校园文化,为办让人民满意的教育不断努力,并取得卓越成效。

积极心理学视角下打造健康幸福校园路径——肇庆市龙涛外国语学校心理健康教育掠影

肇庆市龙涛外国语学校于2012年9月创办,是一所坐落在肇庆大旺高新区,涵盖小学、初中、高中为一体的12年一贯制寄宿兼走读、高品质规划、高标准建设、高质量管理的一流高端民办学校。学校学生发展指导中心创新站位积极心理学视角,秉承以积极发展心理健康促进问题解决与预防的理念,努力让每位学生获得理想的发展,致力于培养走向世界的现代人。

践行绿色理念,建设幸福校园——成都职业技术学校资源节约型校园建设纪实

成都职业技术学校是成都市建筑职业中专校和成都市蜀兴职业中学合并重组而成的国家公办省级重点职业中专学校。学校在2018年正式成立生态教育团队,以“生态秘密花园”社团形式落地实践生态教育,以“走班课”的形式开展生态教育,通过共同学习生态知识,探索生命不同维度的秘密,为学生搭建心灵的花园。学校针对中职学生的特点,唤醒学生生态意识,培养学生热爱劳动的习惯。

高职院校平安幸福校园建设初探

当前,"创建平安幸福校园"已成为绝大多数高等院校在校园建设方面的共识。高职院校在校园建设上也应该结合自身的职业特点和生源情况,将"平安"作为校园建设的前提和根本保障,将"幸福"作为校园建设的归宿和最终目的。

培育积极心理 建设幸福校园

幸福和幸福感有着自身的丰富内涵,"培育积极心理,建设幸福校园"对学生的成长和建设幸福社会具有重要意义,因此要加强学生积极心理品质的培养和幸福校园的建设。

试论高校幸福校园建设的内涵及路径

幸福校园是和谐校园的新发展,它更加强调以人为本,关注个人的幸福体验。影响校园主体幸福感的因素主要有物质生活、精神生活和自我实现3个方面。幸福校园建设要从改善物质条件、营造良好环境、增强心理调适、促进自我实现4个方面入手,既要提升师生员工的生活满意度,又要加强幸福观教育,确立合适的个人目标,提升师生主观幸福感。

大学生民主参与和谐幸福校园建设的思考

高校和谐幸福校园建设是构建社会主义和谐幸福社会的重要组成部分,高校肩负着为社会输送有全局观念和知识能力的社会主义和谐幸福社会建设的人才。高校推进大学生民主参与和谐幸福校园建设是高校持续健康发展的重大工程,是确保大学生健康成长,是构建社会主义和谐幸福社会的基础。所以,在新形势下如何引导大学生民主参与和谐幸福校园建设显得尤为重要。

构建高职院校幸福校园文化的探索——以河源职业技术学院为例

高职院校应该是创造幸福、充溢幸福文化气息的地方,这样才能真正有效地培养人才。通过有效的幸福文化培育,学生能对生活充满希望,热爱生命,关爱自身和他人,教师能感受到教学的快乐并享受这一过程,学校就能在幸福文化的建设中提升办学水平。河源职业技术学院作为位于广东省欠发达山区的高职院校,也是珠三角外唯一一所省级示范性高职院校培育单位,为构建幸福校园文化、实现文化育人做出了不懈努力,取得了良好效果。

实施幸福教育 打造幸福校园——试论中学实施幸福教育的途径

文章阐述了学校确立“以人为本,和谐发展”的办学理念,全力推行幸福教育,用人本文化建设幸福校园,用人本思想塑造幸福教师,用成功思想培植幸福学生。

基于“幸福校园”理念下师生心灵成长的研究--以建瓯市为例

平安校园是幸福校园的前提;和谐校园是幸福校园的难点;宁静校园是幸福校园的重点;温馨校园是幸福校园的关键;感动校园是幸福校园的动力;活力校园是幸福校园的风貌。通过构建平安、和谐、宁静、温馨、感动、活力的校园,促进了师生心灵成长。

体艺教育:为构建幸福校园奠基

摘要：体艺教育是实施素质教育的一个重要组成部分。它对营造幸福校园及促进学生全面发展，有着不可替代的作用。体艺教育的创新实践包括：营造充溢体艺氛围的校园文化，创设发展体艺素养的保障体系，开展彰显体艺魅力的校园活动，设置促进体艺发展的选修课程，创新突出体艺素养的评价机制。这些实践探索促进了学生综合素质的提升，带动了教师专业水平的提高，推动了学校幸福教育的发展。

交互式电子白板助力幸福校园的探索与实践

校园是学生健康成长的主要场所，是教师实现人生理想的重要阵地；幸福校园是优质教育的基石，是现代学校关注的重点。幸福校园的构建离不开学校各个方面的配合和协调，随着信息技术的发展进入到Web2．0时代，交互式电子白板以其独特的“交互”理念和先进的技术支持走进校园并不断发展，也对幸福校园的建设发挥着重大作用。本文以华南理工大学附属小学为例，探究交互式电子白板在助力幸福校园的构建中发挥的功能和作用。

中医药院校幸福校园文化建设初探

本文阐述了在中医药高等院校加强幸福校园文化建设,传承中医药文化,提升大学生人文素养,提高大学生幸福指数的重要性。同时,对中医药特色幸福校园文化建设的具体措施实行过程中,如何充分调动学生积极性,发挥学生主体作用进行了思考。

践行生长教育 构建幸福校园——浅谈小学校长的管理之道

作为一名校长,在学校建设、人才培养上,应当立足实际,突出学校特色,创新教学理念,不断拓展校园文化活动领域,营造科学、和谐、健康、幸福的校园氛围,努力实现全校师生的可持续发展,呵护生命成长,畅想快乐时光,成就幸福人生。下面,笔者结合学校实际,谈谈如何践行生长教育,构建幸福校园。

幸福校园从平安起步

创建幸福校园是当前学校的新任务。为了更好地创建幸福校园,文章从创建幸福校园的制度出发,提出了制度上的保障,接着从隐患查治、联防以及安全培训等几个方面出发,就幸福校园创建中需要注意的安全问题进行了全方位的探讨,为幸福校园的创建提供借鉴。

运用现代教育技术建设高职幸福校园

省委书记汪洋提出建设"幸福广东",每个人都要为幸福广东尽职履责。在高职教育中幸福校园的建设离不开现代教育技术,要充分利用其优势,共同建设高职幸福校园。