美好教育 幸福育人

本文所述美好教育是笔者所在校以“立德树人,全面育人”为办学宗旨,以“启幸福人生”为教育理想,以为学生的一生发展奠基为育人使命,以唤起教师、学生对“美好”的追求,帮助教师、学生实现“美好”能力为教育追求的学校文化理念体系。美好教育以贯彻新时代教育思想,落实立德树人根本任务,培育品德优、善学习、体魄强、有特长、视野宽、会合作的“美好少年”为根本目标。

新时代高校思政课“幸福育人”范式探析

思想政治理论课在高校的重要地位和功能日益彰显,但仍然存在吸引力不强、实效性不强、学理性不足、人文关怀不够等问题,致使其育人功能受限。“幸福育人”范式是对高校思想政治理论课传统教育模式在教育理念和方式方法上的革新与超越,体现了现代教育理念、党的初心使命及德福关系的本质。构建“幸福育人”范式,可以从用好思政课堂、加强课程建设、提升教师素质、注重人文关怀、做好社会实践等方面进行理论研究和实践探索。

《学习罗盘2030》导向的客家文化德育功能研究

科技给工作、生活带来了很多便利,社会发展变化对青少年的教育期待也随之变化。根据《学习罗盘2030》的导向,应帮助青少年"在陌生环境中的自定航向",树立文化自信;客家文化是客家人在长期的发展中凝练出的精神内核,通过开发其德育功能助力青少年幸福成长。