大学生幸福获取途径与其主观幸福感的关系

探讨大学生幸福获取途径与其主观幸福感的关系。采用幸福获取途径量表和生活满意度量表对466名大学生进行测试。结果显示:①大学生的生活满意度较低,独生子女的生活满意度得分高于非独生子女,而性别主效应和性别与独生的交互效应不显著。②不同生活满意程度的大学新生在追求上差异有统计学意义(F=4.229,P<0.01)。可见,从生活满意程度上看,追求意义对大学新生的主观幸福感具有长远意义。

浅谈提升中职院校特教学生幸福感的策略

特教学生幸福感的提升,是特教学生教学的需要,也是培养特教学生生存能力、提高其整体素质的需要,更是当今社会和时代发展的要求。同时也是摆在特殊教育工作者面前的一项重要任务。特教学生需要教育从业者的特别关注,国内外暂时还没有专门研究提升中职院校特教学生幸福感策略的相关课题。本文从学校教育、社会关注两个角度出发,浅谈有效提升中职院校特教学生幸福感的策略。