幸福路小学的幸福之路

<正>一、引言连云港市幸福路小学,原本是一所并不幸福的小学:地势偏——处于城郊结合部;办学条件差——到80年代后期,每逢下雨天教师学生还要赤着脚上课。据现任校长傅名花介绍:1995年她到任时,校内才只有一小块水泥地,大门破旧,全是平房,地面积水,账上只有几块钱,教师的平均年龄47岁……怎样使一所从各方面都不被人看好的小学（这是幸福路小学当时的真实处境）告别过去,走上真正的幸福之路?幸福路小学可作的选择并不多。外援是没有指望的。先上硬件把校园面貌变一变也没有条件。引进优秀人才更不必说。她们所能做的。

郑州市幸福路小学 师生共树“荣辱观”

为积极学习贯彻胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的讲话精神，结合总书记提出的青少年中开展“八荣八耻”教育活动，进一步加强和改进学校德育工作，日前，郑州市幸福路小学开展了“八荣八耻进校园”教育活动。

一个性格怪异学生的转变——个案研究一例

中学班主任,常常会遇到一些性格怪异的学生。他们的性格缺陷十分明显,常规的教育往往收效不大。碰到这种学生,班主任只有根据他们的不同性格而采用不同的教育方法,才能收到良好的教育效果。下面我想通过一例谈一谈个案研究在教学实践中的作用。 一、发现问题 我们初三一班有个A的男生,今年16岁。这个学生初一刚入学时,各方面表现都不错。但到了初一下学期不知怎么就变得怪里怪气。 二、深人观察 经过深入观察发现他的怪表现在:①成天一个人低着头独来独往,不理睬任何人;②不按时完成作业,老师找他,他却振振有词,说是:“其实我能做完,就是我不想写。”弄得老师哭笑不得;③家长多次向我诉苦说:“A回家从不跟我们说话,我们晚上到他的房间看看他学习的情况,他却带着敌意地说:“你们天天到我的房间里乱转什么!”④他从不跟女同学说话,但上课时会突然回头用拳头猛擂女同学的桌子,甚至拿铁链锁在人家面前甩来甩去,吓得女同学跑到我这来要求调位置;⑤他不关心集体,别人大扫除,他双手插在裤袋里,站在旁边看热闹。⑥初三进入了紧张复习阶段,他却在短短一个星期内两次把书包弄丢了。家长跑遍新浦海州去给他买书,

费马定理的逆命题成立吗?——介绍伪素数

众所周知的费马定理是:若p是素数,（a,p）=1,则ap-1≡1（modp）. 但它的逆命题:“若（a,p）=1,且ap-1≡1（modp）,那么p是素数”是不是成立呢?回答将是否定的.我们看一个例子: 设=1398101,a=2,则（a,p）=1,而因为p-1=2·11·63550,故2p-1-1=22·11·63550-1;(4111·63550-1=(411-1)A=（4-1）(410+49+…+1)A=3·1398101·A=3·p·A（A是整数） ∴2p-1-1≡0（modp）,即2p-1≡1（modp）. 但是p=1398101=23·89,683不是素数.我们称这样的数为伪素数,其一般定义如下: 定义 若2n-1≡1（modn）,且n为合数,则称n是伪素数. 在数论上称形如 Mp=2p-1（p为素数）的数为梅生数,