医学插图的幻灯教材设计

将医学插图(如图形、表格、照片等)制成幻灯教材在教学中应用,既方便讲课,也利于学习,对优化教学,提高教学质量,帮助学生认识和把握插图中的教学信息,全面、正确地理解教材内容,具有重要意义。根据插图的繁简,内容的差异。

幻灯教材设计和应用中的几个问题

讲授一堂课的效果如何,一个专题讲演的生动与否,主要取决于所授内容的翔实和演讲者口才,同时也受到其它因素的影响,其中包括正确的选择与应用适合的媒体技术。幻灯技术早在17世纪就已出现。19世纪已经成为比较成熟的技术,国内在本世纪20年代开始应用于教育领域,一直沿用到今天。今天记录图像信息的技术已发展到广泛使用磁计录和激光技术的电子时代,但幻灯却由于它的高清晰度,易于复制,

视听多媒体综合应用

视听媒体是用图象和声音储存与传递教育信息的媒体，对科技教育的发展起着重要作用。我国医学教育界大多数单位已装备了各种视听媒体的制作和播放设备，在国家卫生部统筹下．全国协作，共同制作了大量电视教材及幻灯教材。但是，如何发挥其作用，优化教学全过程仍是需要研究的重要课题。

回味·留痕·献礼

历史的记忆难忘的缩影 1950年初，“电化教育工具制造所”在北京筹建。1958年改称为“北京幻灯制片厂”。专门从事幻灯教材的生产。1978年国家提出开展电化教育的学校要“两机一幕”进课堂。20世纪70年代开展幻灯投影教学，80年代开展闭路电视教学．90年代开展电脑多媒体教学，时至今日平板电脑、触摸屏已渐进课堂……在历史磅礴长河前，我们难以尽述建国63年来中国教育事业的每一点发展，也不能尽现信息技术给教育带来的种种辉煌,仅撷取电教设备一段小小支流，以这种独特的方式，向新中国的生日献礼。