浅析诗词文化与计算机教学的融合——以ppt幻灯片教学为例

小学信息技术教学旨在培养小学生良好的计算机操作技能和简要维护能力，如今家用电脑和个人笔记本越来越常见，但是由于基础水平差和自我学习意识不高等原因，出现了人们由于盲目操作而导致的计算机瘫痪或者不能根据自己的意思完成相应的电脑操作现象。小学生是我们民族的希望，国家的未来，他们必须具备坚实的计算机操作能力。以下本文就选取教学中的一点——ppt幻灯片教学，在结合诗词文化的基础上，探究如何提升课堂质量。

教学幻灯片设计制作中存在的问题与对策

幻灯片是远程教育中传递教学信息的一个重要窗口。本文从当前网络课件教学幻灯片设计制作中普遍存在的问题着手,讨论了教学幻灯片设计制作的过程并就如何设计制作简洁风格的教学幻灯片给出了详细的建议。

谈一种教学幻灯片的制作方法

本文结合计算机多媒体技术和普通摄影技术,介绍了一种简便、廉价、实用,一般教师都能自行完成的教学幻灯片的制作方法,适合于在医学巡回教学及基层单位教学中推广应用.

地貌学系列幻灯片直观教学

幻灯教学手段以其直观形象、使用条件简单、操作技巧容易而早为教育界认可,又由于它可深入浅出、清晰明了使学生掌握所学知识,并同时可增强记忆效果而被各种教学广泛采用。因此,幻灯片教学并不是什么新鲜事物,但如果结合具体的一门学科知识特点,充分发挥幻灯教学在这门课程教学中的应有作用,则是各学科教学人员应进行系统深入研究的关键问题。本文从学科特点、教学原则和幻灯片组织等方面结合自己多年的教学经验阐述了系列教学幻灯片在地貌学教学中的重要性和不可替代性。

英语词汇教学中的Powerpoint幻灯片设计

该文以现代教学设计基本原理和技术为指导,在两年多英语词汇教学实践的基础上,探讨了如何以目标为导向、充分发挥Powerpoint幻灯片的优势并合理利用它进行英语词汇教学的幻灯片设计等问题。

运动生理学教学幻灯片的编制与使用

在运动生理学的教学中使用挂图和表格来说明、解释人体机能活动的一些基本问题,介绍运动生理学的新进展,是生理学课堂教学中的一个极为重要的手段和方法。近年来,随着电化教学的深入发展,投影仪和幻灯机等教学工具被更加广泛地应用。直观和形象的图表是课堂教学十分重要的辅助材料。

利用计算机制作多媒体教学幻灯片

制作幻灯片是一项很专业化的工作,它需要制作者有丰富的制作经验,深厚的美术功底,大量的素材,以及独到的见解等.总之,不是一般人所能问津的.然而,计算机科技的飞速发展使得普通人制作幻灯片成为一种可能.看了下文后,你可能会惊讶的说:“原来用计算机制作幻灯片这么容易啊!”现在就让我们进入神奇的计算机世界吧!“工欲善其事,必先利其器”,制作电子幻灯片所需要的硬件及软件环境如下:硬件:386Dx,4M内存,512K显存,40M以上的硬盘,声卡,CD--ROM(可选).软件:Windows 3.1(Micorsoft Powerpoint v4.0)或 Windows 95(Micorsoft Powerpoint V7.0)以上硬件环境为最低要求,如果你连最低要求的配置也没有的话,那就赶快给你的计算机升级吧.软件若能上Windows 95的话,制作幻灯片更是如虎添翼,直逼专家水准!一切齐备后,就可以动手制作幻灯片了.制作幻灯片的步骤大致为:(1)

由黑白照片制作教学用幻灯片的反转冲洗工艺

本文提供一整套实用的黑白胶片反转冲洗工艺,包括配方和工艺,可以成功地用黑白胶片由黑白照片制作教学用的幻灯片。

地理教学幻灯片设计和展示时机应注意的问题分析

多媒体课件已经成为当前中学地理教学中一种重要的教学手段。多媒体课件直观、形象,再加上能够进行动态展示,往往把复杂抽象的问题变得直观易懂,深受教师和学生的欢迎。精心设计过的幻灯片,能够展示教师授课思路;恰当时机展示出来的幻灯片,能够吸引学生的注意力,二者的共同作用能够把复杂的问题简单化,有利于学生对疑难问题理解。换句话说,二者在多媒体课件教学中缺一不可。但是,在实际教学中地理课件的使用却存在着很多问题,特别是在对幻灯片的精心设计和展示时机的把握上尤为欠缺。

巧用电脑制作教学幻灯片

幻灯演示在医学临床教学中已成为不可缺少的一部分。以往制作教学幻灯通常是将要讲述的内容用笔墨抄写在纸张上,然后摄制成幻灯片供上课使用。由于用纸张抄写费工费时,且对抄写字体要求也较高。特别是某些教学内容需要用绘图表达,一般老师难以胜任。因此制作的教学幻灯片形式呆板。

义务教育中国历史第一册教学幻灯片的内容和特点

新编九年义务教育初级中学历史课本第一册已经在全国大部分地区发行试用了。这是我国教材改革的又一新成果。新教材的最大特点是既保留了原教材的优点,又在原教材的基础上作了重大改革与创新。改革与创新的内容之一是我们编辑了一套配合新教材使用的幻灯、投影片,目的是充分利用电化教育手段,把大量的实物资料、形象资料展现在历史课堂上,增强学生的历史真实感,提高学生的观察能力,引起学生学习历史的兴趣,从而活跃课堂教学,更好地完成教学任务。

《中国古代体育史教学幻灯片》制成

为提高中国古代体育史教学质量,促进我国古代体育文物研究,西安体育学院体育史讲师王增明同志与本院科研处条件科李仲仁、杨波二位同志合作,经过两年多的共同努力,编制成我国第一套《中国古代体育史教学幻灯片》。

《中国古代体育史教学幻灯片》的编制与应用

更新教学内容,改革教学方法,采用电化教学手段,这是促进教学改革的有效措施。近几年来,通过中国古代体育史的教学实践,深感教学内容和教学方法不能适应教学改革需要。其中突出问题是:教学内容多用文字记述,很少图象显示,教学方法多用黑板、粉笔、一张嘴,很少直观教具。这样以来,直接影响了教学质量的提高。所以,从1983年起。

《中国古代农业科技成就》已制成教学幻灯片

由江西省科协和江西省博物馆主办的《中国古代农业科技成就展览》已由江西省中国农业考古中心和河北农业大学农史研究室及电化教研室在录制电视片的同时制成一套教学幻灯片。该幻灯片采用国际通用规格(135型8孔,画面24×24、外框50×50毫米)。全套包括彩色片200余幅,黑白片100余幅。采用塑料式本包装,并附有解说词,预计每套订价170元。需要者请直接向河北省保定市河北农大电化教研室订购。

适应知觉特征提高教学效益——谈中小学教学幻灯片的应用与制作

供教学用的幻灯片大体可分为阳纹片和阴纹片两种。所谓阳纹片,指的是将文字、图形直接书写、绘制到明胶片上或用油印、复印等办法印刷到明胶片上制成的幻灯片。幻灯制片厂彩色套印的幻灯片也多半是阳纹片。 阳纹片特别适合大场所的教学,如听众很多的学术报告会或科普讲座等等。因为它能节省板书时间,增大能见度。并且只需用一台幻灯机投影,操作也很方便。