托幼一体化背景下幼儿园游戏环境创设的策略研究

近年来,随着教育改革的不断深入,托幼一体化教育模式逐渐成为学前教育领域的研究热点,其中托幼一体化主要是强调幼儿园与托儿所教育的无缝衔接,目的是为幼儿提供一个连续、一致的教育环境。在这种背景下,幼儿园游戏环境的创设显得尤为重要。而且游戏作为幼儿的基本活动,不仅是其身心发展的重要途径,也是培养其综合素质的关键,因此如何在“托幼一体化”背景下创设一个符合幼儿发展需求、促进其全面成长的游戏环境,成为当前学前教育工作者急需要解决的问题,所以本文就托幼一体化背景下幼儿园游戏环境创设的内涵与重塑进行阐述,希望能够对广大工作者有所帮助。

幼儿在亲历课程中如何收获成长

幼儿时期是人生发展的关键时期,幼儿的成长和发展受到环境和经验的极大影响。传统的课堂教育往往注重知识的传授,而亲历课程则强调幼儿通过亲身体验和实践来学习。亲历课程提供了更加丰富、多样化的学习机会,能够激发幼儿的兴趣和好奇心,促进他们的全面发展。

白林2号杨组织培养幼化技术研究

以白林2号杨断根处新萌发的嫩枝作为外植体,探究不同激素浓度配比对其各培养阶段的影响,筛选出适合白林2号杨生长的培养基,总结白林2号杨组培幼化技术,为其母株保幼提供技术支持。结果表明:白林2号杨嫩枝茎段最适合萌芽的培养基为MS+6-BA 0.08 mgL^(-1)+NAA 0.30 mgL^(-1)+蔗糖30 gL^(-1)+琼脂6 gL^(-1),萌发率最高可达90.56%;最适合增殖的培养基为MS+6-BA 0.08 mgL^(-1)+NAA 0.30 mgL^(-1)+IBA 0.30 mgL^(-1)+蔗糖30 gL^(-1)+琼脂6 gL^(-1),增殖倍数可达14.45;最适合生根的培养基为MS+NAA 0.30 mgL^(-1)+IBA 0.30 mgL^(-1)+蔗糖20 gL^(-1)+琼脂6 gL^(-1),生根率达94.5%。

基于陶行知“生活力”思想的幼儿劳动教育实践

幼儿时期是人智力启蒙和品行养成的重要阶段,而劳动教育是幼儿教育中的“五育”之一,也是促进幼儿身心发展的关键途径。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出:“要引导幼儿了解自己的亲人,以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动,培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。”

社会主义市场经济与幼儿教育

社会主义市场经济与幼儿教育上海幼儿师范高等专科学校潘洁党的十四大确定了我国建立社会主义市场经济的目标，在此总目标的导向下，各级各类的教育都或多或少地受到这样或那样的影响和冲击，幼儿教育也不例外。市场经济发展与幼儿教育息息相关。幼儿教育是整个教育体系的...

新时代学前教育发展托幼一体化服务路径研究

学前教育托幼一体化是一项关乎国家发展的民生工程,是缓解社会人口出生率急剧下降的有效之策,是影响家庭生育意愿的重要因素,是严峻形势下幼教机构寻求未来发展路径的必然选择。在借鉴芬兰、瑞典等国的成功经验的基础上,可以从统一行政管理与完善政策扶持、增加资金投入并坚持普惠发展方向、深化托育教育教学改革及改进师资建设、鼓励多方参与同时建立科学的评价体系等方面进行改革与实践,顺利实现学前教育托幼一体化服务的科学化发展。

幼儿园教师的专业追求

人生百年,立于幼学。幼儿园教师是幼儿走出家门后遇到的真正意义上的第一任教师,她们承担着保育和教育幼儿的重要职责,保护着社会中最脆弱的群体,培育着未来社会的主人,是儿童权利与福祉的重要维护者,是儿童健康成长的支持者、合作者和引导者。由于幼儿时期是多项重要品质和能力形成和奠基的关键期,与其他学段的教师相比,幼儿园教师需要具备独特的专业素质和能力。那么,幼儿园教师应该持有怎样的专业发展追求才能胜任这一工作呢?我国学前教育拓荒者卢乐山先生曾为北京师范大学学前教育研究所题写所训“博学、慈幼、正蒙、笃行”,希望以此作为学前教育专业人才培养的标准。

托幼一体化课程体系的构建、实施与评估

托幼机构不仅仅是为家长提供照护服务的场所,更为幼儿的身心发展提供了重要的条件。为更好地促进幼儿发展的连续性和全面性,推进我国托幼一体化的发展,对托幼一体化课程体系进行研究十分必要。一、托幼一体化课程体系的构建原则。1.以儿童发展为中心。(1)尊重差异性。幼儿的发展具有连续性,同时各年龄段的发展又有差异性和特殊性,因此课程体系在一体衔接的基础上强调差异性才能使教育保育活动更加有利于各个年龄段幼儿的身心发展。

托幼一体化背景下的学前教育教师培育改革探讨

随着托幼一体化的发展,对于学前教育教师在专业知识、教育教学能力以及职业素养等方面都有了很高的要求。目前,学前教育教师培育中存在着课程设置不尽合理、师资队伍建设不到位和教育评价体系不够健全的问题。为了满足托幼一体化环境对教育的要求,必须优化课程设置、提高托育课程所占比例、融合学前教育和托育课程的内容;强化实践教学,创建托幼一体化实习基地、模拟教学、案例分析等;提高教师的专业素养、在职培训与继续教育、激励教师从事科研活动等;健全教育评价体系、制定多元化评价标准、强化教师实践能力考核。

浅谈警犬幼训工作的几个要点

警犬幼训的主要目标在于帮助警犬建立良好行为习惯、增强学习能力,并培养与训导员之间的信任关系,通常在警犬2月龄后进行,此时犬对周围环境的感知和学习能力处于最佳状态。通过科学合理的训练方法,能够塑造警犬个性,培养其警觉性和敏捷性,提高其适应能力、心理素质、社交能力和自信心,以便更好地融入未来的工作场景。本文从幼犬体能培养、环境适应能力培养、良好行为习惯养成、食物动力培养和猎取动力培养等方面介绍幼犬训练的几个要点,以期为幼犬未来专业训练打下坚实基础。

亲子游戏对幼儿性格品质的影响

幼儿时期是性格品质形成的关键时期,而亲子游戏作为一种重要的亲子互动方式,在促进幼儿身心发展、塑造良好性格品质方面发挥着不可替代的作用。然而,当前亲子游戏开展过程中也面临着一些问题。本文分析了亲子游戏开展现状以及存在的问题,并提出相应策略,以期为更好地开展亲子游戏、促进幼儿健康成长提供参考。

幼教发展孕育职业新机

追求高质量的幼儿教育,是现今世界各国幼教发展的目标。在“大教育观”的指导下,许多国家将幼儿的生存和教育发展,置于终身教育和全球化社会的背景下思考。“托幼一体化”“幼小一体化”“幼儿园、家庭、社会一体化”,幼儿教育的“一体化”发展,成为世界幼儿教育改革发展的新趋势。

自然资源支持下的幼儿户外活动组织与构建研究

幼儿时期的孩子正处于各方面能力初步形成的时期,是儿童认知、情感和社交发展的关键时期。幼儿时期的孩子正处于各方面能力初步形成的时期,是儿童认知、情感和社交发展的关键时期。在幼儿园教育中,户外活动的组织与构建是教育体系中不可缺少的一部分。自然资源支持下的幼儿户外活动组织与构建价值将自然资源融入幼儿户外活动中,能够丰富户外活动的内容,让户外活动更加具有生命力和吸引力,确保每一位幼儿都能全身心参与其中,用心感受、用实际体验,以此获得新的认知,拉近幼儿与自然的距离,逐步培养幼儿优秀品质。

中华优秀传统文化与幼儿教育的融合实验研究

中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝,也是幼儿成长过程中不可或缺的精神食粮。在当前的幼儿教育中,如何将传统文化与现代教学方法相结合,让幼儿们在玩乐中感受到传统文化的魅力,是教育者们面临的重要课题。幼儿时期是幼儿价值观形成的关键期。

如何培养幼儿良好的生活习惯

幼儿时期是一个人成长发展的关键阶段,良好的生活习惯在这一时期的养成对于幼儿的身心健康、认知发展以及未来的社会适应能力等都有着至关重要的影响。培养幼儿良好的生活习惯不仅能够保障他们当下的生活质量,更是为其奠定了一生发展的良好基础。因此,深入研究如何有效培养幼儿良好的生活习惯具有十分重要的现实意义。本文通过分析幼儿生活习惯培养的重要性,结合幼儿特点,从多方面探讨具体可行的培养策略。

幼儿园里的音乐乐园:让孩子在歌声中快乐成长

幼儿园教学活动是以幼儿为主体的集体教育。幼儿音乐教育是幼儿园课程中不可或缺的一部分,它在培养儿童良好学习习惯、提高孩子对音乐的兴趣和爱好等方面具有重要作用。幼儿时期是人生中重要的一个阶段,这个时期的孩子处在懵懂无知中,他们开始慢慢认识和理解生活。在幼儿园里,我们发现大多数小朋友都喜欢唱歌、做游戏。正因如此,幼儿音乐教育受到了人们的广泛关注和重视。幼儿音乐教育不仅能够培养孩子良好的性格和品行,还可以促进其身心健康发展。

4种灭幼剂对广州市白纹伊蚊幼虫和蛹的杀灭效果

目的 了解常用灭蚊幼剂对广州市白纹伊蚊幼虫和蛹的杀灭效果,为登革热等蚊媒传染病媒介控制中合理使用杀虫剂提供参考依据。方法 采用《卫生杀虫剂现场药效测定与评价杀蚊幼剂》(GB/T 31711—2015)中容器实验法,分别测试4种灭蚊幼剂对白纹伊蚊幼虫和蛹的杀灭效果。结果 4种常用灭蚊幼剂对白纹伊蚊幼虫均有良好杀灭效果,96 h死亡率为95.00%~100.00%;对蚊蛹的杀灭效果差别较大,其中倍硫磷、高效氟氯氰菊酯对蚊蛹杀灭效果显著,72 h死亡率为88.33%~100.00%,吡虫啉对蚊蛹杀灭效果较差,72 h死亡率为16.67%,苏云金杆菌对蚊蛹几乎无效。结论 灭蚊工作中处置难以清除的孳生水体时,应当根据孳生蚊虫的生活史不同阶段合理投药。

基于对比学习的急性早幼粒细胞白血病智能检测算法模型在全血细胞分析中的建立与验证

目的利用学习统计软件建立基于对比大模型的急性早幼粒细胞白血病(M3)智能检测算法模型(简称M3模型),并验证其有效性。方法通过实验室信息系统(LIS)和医院信息系统(HIS)检索并统计北京协和医院8256例行全血细胞分析的门诊及住院患者数据,建立M3筛查模型。采用2023年7—10月本院行全血细胞分析的门诊及住院患者数据对M3模型进行验证。结果M3模型对全血细胞分析中M3的筛查具有一定应用价值,在筛查中性粒细胞毒性变化方面有一定作用,成功筛出2例中性粒细胞蓝绿色包涵体。结论M3模型对M3诊断的特异性有待提高。后续研究将增加M3阳性病例以优化模型,在保证高敏感性的同时提高特异性,为全血细胞分析智能审核提供帮助。

建设托幼一体化师资队伍的应然选择、实然挑战与纾解路径

随着国家层面对托育服务普惠、普及提出相关的政策要求,托育服务能力亟待加强,其核心在于建设托幼一体化师资队伍。以往的政策导向、人口变化及现实需求推动托幼一体化师资队伍建设,但遭遇了多重挑战:师资政策亟补——托幼一体化师资地位不明,托幼双向衔接政策不足;师资管理尚缺——认证准入标准待明确,监督评价体系待完善;师资核心窘困——质量参差不齐,生存状态堪忧。为解决上述困难,可采取以下针对性措施:优政策,明方向——优化政策顶层设计,认可师资地位;促管理,增保障——规范统一管理体系,护航教师职业发展;强核心,破窘境——探索渐进式成长路径,实现突破。

新时代背景下构建“托幼一体化”服务体系的现状与展望

“托幼一体化”立足于整体性思维与儿童优先原则,将0~6岁婴幼儿托育幼教服务进行全人的系统性规划。其有利于推进普惠性托幼体系的构建,减轻家庭养育教育压力,提振育龄夫妇生育意愿。目前我国已出台一系列政策进行了“托幼一体化”的初步探索,但仍存在一定的问题和挑战。为应对这些需求,本文提出畅机制、育人才、优课程、控质量、促共育五大发展建议,助力于新时代背景下“托幼一体化”服务体系构建,以促进婴幼儿全面健康成长,并为决策者提供参考。