幼儿任性行为个案研究

任性是幼儿成长过程中较为普遍的一种行为,多发生在独生子女家庭.任性行为不仅会影响幼儿心理健康的发展,还会妨碍幼儿的人际交往.家长和教师需正确看待幼儿任性行为、通过建立规则和树立榜样,采用正面教育的方式,帮助幼儿矫正其任性行为.

矫正幼儿任性行为的实践与研究

对幼儿进行教育引导要结合其心智发展状况。当前家庭教育越来越受到人们的重视,其中"溺爱子女"问题成为人们关注的焦点。如果发现幼儿任性行为不及时制止,会严重影响幼儿道德品质与身心的健康发展。对此,本文将结合个人工作实际,针对幼儿任性行为的矫正工作展开细致化的分析与讨论。

缺失补偿:幼儿任性行为的意义分析

在日常生活情境中,幼儿任性行为成为很多教育者经常遭遇的难题。它阻碍了幼儿身心的健康发展以及和谐亲子关系、师幼关系的建立。据此,通过典型案例的现象学分析,幼儿任性行为背后反映的是其对“完整性缺失”“真实性缺失”以及“主体性缺失”的补偿。教育者应该正确理解幼儿任性行为背后的意义,适当满足幼儿任性行为内含的合理需要,引导幼儿通过合理方式补偿自我缺失。

幼儿园矫正幼儿任性行为的指导策略研究

幼儿任性行为主要表现为肆意哭闹、爱发脾气等,若任其发展不利于幼儿良好行为习惯的养成。笔者在分析幼儿任性行为产生原因的基础上,提出幼儿园为幼儿创设有序的物质环境,营造良好的精神环境,保持有效的家园合作等途径,通过与幼儿家长进行有效沟通,结合幼儿园教育和家庭教育,对幼儿的任性行为进行准确的干预与引导,从而促进幼儿的健康发展。

有关幼儿任性行为的观察、分析与矫正艺术研究

反复无常是由身份决定的一种非传统心理和非理性行为,其特征是对快乐的追求和需求的直接满足。在行为上,它是反复无常的、不受约束的、无法无天的。儿童的任性,从心理学的角度来看,是人格妄想、意志薄弱和自我约束能力不足的表现。环境导致了孩子们的反复无常。任性心理的主要原因是儿童的任性心理不是先天的,而是父母受教育和放纵的结果。如果不纠正儿童的任性心理,就会妨碍他们的心理健康和正常的心理发展,因为任性会导致不能正确理解和判断事物,性格顽固和不合理,妨碍生活能力的发展,不善于与人沟通,很难适应环境,不被别人接受而陷入孤独,不能经受住生活的考验和挫折,不利于儿童的健康成长,严重的冲动和犯罪,而且由于儿童年龄小,语言发展受到限制,许多儿童无法做出正确而明确的解释。

上海校外教育活动中幼儿的任性表现及其疏导

当今幼儿发展,任性是一种普遍的不良心理与行为。本文针对学前校外教育中遇到的一些典型表现对任性的内涵及其产生的环境、条件、诱因作了分析,并对四种突出的倾向深入阐述其特征、危害及其矫治、疏导的对策;强调了学前校外教育在幼儿心理疏导中的特殊价值。