近十年我国幼儿体育师资培养现状——对广东高校幼儿体育师资培养的启示

幼儿体育师资是保障幼儿接受合格体育和从事科学体育活动的重要条件。鉴于我国幼儿体育师资培养起步晚但发展迫切的特点,本文通过对近十年关于幼儿体育师资155篇文献,就幼儿体育师资培养研究的现状等方面进行研究综述。以广东省为例,以开设有体育教育专业的24所高校入手,提出政府加强重视,提高幼儿体育师资地位;积极发展本科教育,定向培养高规格人才;努力拓展专科教育,定向培养应用型人才的举措。

高职幼儿体育师资人才培养定位与特色发展探讨——以湖南体育职院幼儿体育师资人才培养为视角

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中,把普及和发展学前教育作为一项重要的战略任务。因此,我国的学前教育事业必将迎来一个重要机遇期。作为长期承担着幼儿教师培养工作的高职高专,如何在新形势下办好学前教育专业,既面临重大机遇、也面临严峻挑战。高职院校作为幼儿教育师资队伍的职前培养基地,一直以培养面向各类学前教育第一线的应用型人才为目标,但幼儿师资培养一直不能满足社会需要,尤其是幼儿体育师资的培养更是相对匮乏,该文在理性思考的基础上,以湖南体育职业学院幼儿体育师资人才培养的定位及特色发展现状进行探讨。

滇西北少数民族地区幼儿体育师资培养现状研究

本文通过问卷调查法、实地走访,访谈法等研究方法对滇西北少数民族地区高校,滇西北少数民族地区公立、民办幼儿园进行了调查研究,研究表明:(1)滇西少数民族地区缺乏培养幼儿体育师资的机构及专业;(2)幼儿园教师及社会对幼儿体育的认识与国家的要求有差距;(3)城乡幼儿园对幼儿体育设备的投入有明显差距;(4)存在以一般游戏代替幼儿体育的情况。

新时代背景下提升幼儿体育师资人文素养的重要性及策略研究

为高质量开展好幼儿体育教学,切实促进幼儿身心发展,大力提升幼儿体育师资人文素养是非常必要的。本文从幼儿园体育活动的现状入手,充分了解当前幼儿体育教育对体育师资人文素养的新要求,并就提升幼儿体育师资人文素养的重要性及策略展开论述。

四川省幼儿园体育师资需求和发展策略研究

通过文献资料法、问卷调查法和观察法对四川省幼儿园体育师资的配备及需求现状进行研究。发现省内幼儿园对于体育师资虽然有着较大的需求,但整体师资配备率偏低且布局严重不均衡,制约四川省幼儿园体育师资发展的主要因素为待遇、地位、压力、培训等因素。解决的策略:提高体育教师的待遇,完善幼儿保障政策,培养专门的体育教师,有针对性地解决幼儿体育的需求。

陕西省幼儿园专职体育师资配备现状及影响因素研究

随着国家、社会和家长对幼儿身心健康的高度重视,体育教学逐渐成为幼儿园办园特色之一,幼儿体育师资状况直接影响着幼儿体育活动的形式和质量。通过调查发现,陕西省幼儿园专职体育师资整体配备不足,且地区之间存在严重不均衡现象;影响陕西省幼儿园专职体育师资配备的主要因素为:园所缺乏统一规划、幼儿体育教师待遇和社会地位不高、高校缺乏专门幼儿体育师资培养。

我国幼儿体育竞赛的现状与发展策略研究

调查我国幼儿体育竞赛的现状,分析其成因,为幼儿体育竞赛的拓展与发展提出建议。运用文献资料法与专家访问法、观察法等手段调查我国幼儿体育竞赛的发展现状。结论认为:我国幼儿体育竞赛存在赛事数量少、结构单一,管理不完善等问题。教育理念的滞后,师资的匮乏及相关措施的缺失,是造成这一现状的主要原因。建议我国树立新型学前教育理念,运用"专业培养+职业培训"的模式,大力培养幼儿体育师资,并通过一定的扶持与保障措施,实现由政府与社会共同承担竞赛的组织与管理工作。

浙江省幼儿体育发展现状研究——以四个地区为例

本文采用文献研究、访谈法、问卷调查,选取杭州、绍兴、温州、宁波16个幼儿园作为研究对象,了解浙江省幼儿体育现状。研究发现,浙江省幼儿体育发展现状较为良好,幼儿园运动场地不足,设施不完善,体育师资不足,体育活动时间少,需通过企业、学校和社会三方面发挥支持作用,培养优质教师队伍,鼓励支持的支持和引导幼儿体育的发展,逐渐促进浙江省幼儿体育的发展。