近十年我国幼儿体育活动的研究现状及展望——基于CiteSpace可视化分析

本文运用内容分析法和文献计量法,结合CiteSpace软件绘制的知识图谱,对我国幼儿体育活动的研究文献进行分析,发现我国幼儿体育活动研究呈现出三个特点:第一,幼儿体育活动的研究以高等院校为主要研究基地,以教育类期刊为主要发文载体,以高校教师等为主要的研究群体;第二,幼儿体育活动的研究热点包括幼儿体育课程设计与实施的研究和幼儿体育游戏的开发研究;第三,从关键词时间线图可知,我国幼儿体育活动的研究范围不断扩大、研究内容不断深化,以及研究内容从理论走向实践。基于此,本研究对未来我国幼儿体育活动的研究提出如下建议:(1)重视不同机构和作者之间的合作;(2)重视跨学科融合与综合研究;(3)重视研究策略的改进与落实。

幼小衔接视域下幼儿体育活动的设计与实施策略

幼儿园与小学教育存在本质差异,为帮助幼儿更快适应小学教学环境与教学模式,需要做好幼小体育教学衔接工作。为此,基于幼小衔接视角,从纪律与规则意识、社交能力、注意力三个方向分析幼儿的性格特征,制定体育教学衔接策略,包括:以增强幼儿自我管理意识与时间观念为目标,设计带有纪律与规则性质的体育活动;以增强幼小体育课衔接为目的,创设小学与幼儿园教师合作共育活动;以发展幼儿社会交往能力为根本,设计团体类体育游戏;以综合检验为核心,开展多元化评价活动。

儿童视角下幼儿体育活动评价:反思与构建

探讨儿童视角下幼儿体育活动评价存在的问题,发现当前幼儿体育活动评价存在:主体消解,幼儿体育活动成人化;忽视心理特点,幼儿体育活动童趣消减;评价方式单一,幼儿体育活动学习目标异化;评价标准化,忽略幼儿动作发展的个体差异等突出问题。为了尊重幼儿在体育活动中的主体性,倾听幼儿在体育活动中的内心声音,构建了以马赛克方法进行的儿童视角下幼儿体育活动评价的实践逻辑,对解决当前幼儿体育活动评价存在的问题具有现实意义。

乡土游戏在幼儿体育活动中的价值

将乡土游戏融入幼儿体育活动中,能够给幼儿带来更加丰富多彩的成长体验,享受游戏的乐趣,彰显体育活动的育人价值。因此,有必要准确把握乡土游戏在幼儿体育活动中的应用价值,同时探讨二者融合的相关路径,实现对幼儿身心发展的有效促进。在深入研究的背景下,了解乡土游戏对于幼儿健康成长的积极作用,同时推动幼儿体育教育科学有效地提高体育活动质量,支撑幼儿的健康成长。

学前教育阶段幼儿体育活动的组织与实施

随着教育理念的不断进步,学前教育阶段的幼儿体育活动逐渐受到重视。学前教育阶段是幼儿身心发展的关键时期,而体育活动作为幼儿教育的重要组成部分,对幼儿的全面发展具有不可替代的作用。然而,传统的体育活动方式往往过于单一,难以满足幼儿多样化的需求。因此,创新体育活动的组织与实施策略显得尤为重要。

人工智能技术在幼儿体育活动中的应用

随着现代技术的不断发展,人们开始尝试将信息技术运用于教育。目前,就有部分园所尝试将人工智能技术应用于幼儿体育活动中,以此来提升幼儿的运动兴趣和运动水平。文章探讨人工智能技术在幼儿体育活动中的应用,探索人工智能技术赋能幼儿体育活动的可行性和有效性。结合实践探索,我们发现人工智能技术赋能幼儿体育活动,可以有效提高幼儿的运动兴趣和运动水平,促进幼儿身心全面发展。

谈幼儿体育活动游戏化以及培养幼儿运动兴趣的策略

幼儿园体育活动在强健幼儿体魄、保障幼儿心理健康等多个方面发挥着重要作用,而培养幼儿的运动兴趣是顺利实施幼儿园体育活动的重要前提。教师可以使幼儿体育活动游戏化,有效培养幼儿的运动兴趣,促进幼儿园体育活动的实施。本文首先面向幼儿,界定“体育活动”与“运动兴趣”两个核心概念;其次论述了幼儿体育活动游戏化对培养幼儿运动兴趣的优势,旨在使教师明确幼儿体育活动与运动兴趣内涵和特征的前提下,准确把握幼儿体育活动游戏化的优势,进而有效培养幼儿的运动兴趣,保障幼儿体育活动实施效果.

幼儿体育活动开展问题与对策研究——以幼儿园大班为例

幼儿体育活动不仅是促进幼儿体能发展的必要项目,同时也是推动幼儿德智发展的主要手段,是幼儿园教学环节中不可或缺的一部分。我国《幼儿园教育指导纲要》中明确强调,幼儿园必须要将保护幼儿的生命和促进幼儿的健康置于工作第一位,由此也充分表明幼儿开展体育活动的重要性。但在实践中,很多幼儿园在体育教学中仍然存在一些问题,无法充分发挥幼儿体育强身健体、涵养身心的作用,所以本文以幼儿园大班幼儿为例,通过探讨幼儿体育活动的重要性,分析当前幼儿体育活动开展中存在的问题,并在此基础上提出相应对策,以期可正确把握幼儿体育教育方法,促使幼儿可在良好的体验之中获得身心健康的成长。

幼儿体育活动与体育游戏发展策略探究

党的十八大以来,学前教育的基础地位、战略地位得以明确,实现了从“幼有所育”向“幼有优育”的历史跨越。党的二十大报告提出,坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,强化学前教育普惠发展。这不仅为推进学前教育高质量发展指明了前进方向,更是提供了政策依据和实践遵循。

民间游戏融入幼儿体育活动的策略

民间游戏雅俗共赏,传承了千百年,是宝贵的文化遗产。《3-6岁儿童学习与发展指南》在关于健康领域的工作内容中指出,开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动。鼓励幼儿玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏。基于此,挖掘这些具有人文价值的民间游戏,对传承中华民族优秀文化具有重要意义。

幼儿园幼儿体育活动的开展策略

体育学科作为学前教育阶段的关键内容,与幼儿的身心健康息息相关。科学、有效地开展体育游戏活动,能为幼儿的身心健康发展创造良好环境,使之体会参与体育游戏活动的快乐。为了充分释放幼儿体育活动的内在价值,教师从幼儿的学习需求出发设计高效、多元的体育活动,使得广大幼儿的成长空间得到进一步的拓展。因此,教师要依据幼儿的身心发展特点,创新开展体育活动,让幼儿在开放、自主的环境下进行探究式学习,让幼儿在“做中学”“玩中学”,让体育活动玩出“新花样”。

核心素养本位下幼儿体育活动质量提升的研究

3到6岁是幼儿的身体与智力迅速发展的阶段,幼儿体育活动能够在一定程度上促进儿童的生长发育、提升其健康水平、强化其运动认知与社会适应能力等。因此,在进行幼儿教育活动时,需要关注和重视幼儿体育教育,其直接关乎着幼儿身心是否可以健康发展,影响着幼儿核心素养的形成。对此,本文站在核心素养视角上对幼儿体育活动质量提升的策略进行了探讨与分析。

幼儿体育活动及其内容体系的思考

在我国大力推进学前教育发展的背景下,试图从人类身体活动基本技能出发,对当前幼儿园体育活动开展现状存在的问题及其影响因素进行分析和思考,并根据教育部《3-6 岁儿童学习与发展指南》的具体要求,提出了构建幼儿体育活动体系的思路,旨在为学前教育体育活动的改革与发展提供参考.长期以来我国的学前教育体育活动内容体系较为混乱,表现为：幼儿体育活动概念混乱,内容体系缺乏科学性,缺乏安全、环境、器材设施要求及幼儿体育教育专业人员,测试及评价成人化.建议：理顺幼儿体育活动的定义及范畴,根据幼儿身心发展敏感期变化规律,在实验的基础上建立以幼儿身体动作发展为中心,构建以发展幼儿平衡、力量与持久力、灵敏与协调等能力为中心的、循序渐进的内容体系,以及可测量、评价的指标.

如何科学开展学前教育专业体育与幼儿体育活动——评《学前教育专业体育与幼儿体育活动指导》

随着人们对体育认识的深入,其在教育中的巨大作用也正被逐渐发掘,成为学校教育中的重要组成部分。如何通过体育课或各项体育课外活动,运用多种多样的身体锻炼方法来实现学生素质和体质的全面增强、体育技能和知识的有效传递、优良思想品质的培养和个性发展的促进等,已成为现代教育研究的热点,而且已经取得相当大的成果,形成较为完备的课程、教材体系和教学方法理论框架。然而在这种发展趋势下,学前体育教育却未能跟上发展的潮流。

浅析幼儿体育活动风险控制

体育活动对于幼儿的健康发展有着非常重要的作用,当代幼儿教育体系中,体育活动日益受到重视。在幼儿体育活动中,幼教工作者应当在促进儿童体质发展的前提下,注意幼儿体育活动的安全风险,帮助幼儿增强在开展体育活动时的自我安全保护意识,提高幼儿的自我保护能力。通过对幼儿体育活动风险控制的研究,最重要的目的是为了幼儿在参加体育活动时的健康和安全。此外,也可以为幼教工作者开展幼儿安全体育活动提供科学依据,以及为幼儿体育主管部门制定相关政策提供决策参考。

五官运动在幼儿体育活动中的融合与开发

采用文献资料法和归纳总结法,深入阐述五官运动的形式、特点以及价值。结合幼儿体育运动活动的形式和特点,依据幼儿身心发展特点,对两者进行对比与分析。研究目的:一方面,促进五官运动系统进一步完善,丰富幼儿体育活动内容和形式;另一方面,为促进幼儿身心健康发展提供新的途径和方法。研究结果发现:五官运动具有一定的中医理论和保健基础;五官运动与幼儿体育活动的融合十分必要;两者融合的路径具备条件和共同目标;在开发策略上要深入挖掘五官运动元素、将两者的特点有机结合、内容与主题结合。特色创新:首次探讨五官运动与幼儿体育活动的融合与开发,是一种概念和思维的创新,对开展幼儿体育活动具有实践意义。

论学前教育专业学生幼儿体育活动组织教学能力的培养

学前教育专业学生是未来的幼儿教师,其幼儿体育活动组织教学能力决定了幼儿体育活动开展的质量,直接影响着幼儿体育活动能力的发展,影响着幼儿的体育观念、体育行为。以幼儿教师与幼儿身心发展的关系为基础,提出一些关于培养学生的观察与指导能力、喊口令及调队指挥能力、学生创编幼儿体操能力、学生设计及组织幼儿体育游戏能力方面的建议。

幼儿基本体操在幼儿体育活动中的运用

通过介绍幼儿基本体操概述;幼儿基本体操内容在幼儿体育活动中的运用及其作用;竞技性幼儿基本体操的编排,使更多的教师了解和更好地应用幼儿基本体操,充分发挥其在幼儿发展中的作用。

城市开展幼儿体育活动出现的问题与对策分析——以无锡市南长区幼儿园为例

幼儿体育活动不同于学校体育活动、成人体育活动,它有其自身的特点,并应得到充分的重视。在设计和指导幼儿体育活动时,必须考虑这些特点,遵循其内在的规律,使体育活动更加科学化、合理化,让幼儿体育真正促进儿童身心健康和智力发展。该文以无锡市城区部分幼儿园为例,分析幼儿体育活动过程中出现的问题及相应对策。