基于工作过程的婴幼儿健康促进与管理课程开发

基于幼儿发展与健康管理专业岗位需求,开发具有幼儿发展专业特色和人文元素的综合课程婴幼儿健康促进与管理,并实施任务驱动、标准化病人结合反馈性任务报告教学法,培养专业知识好、人文素养高、服务意识强的幼儿发展专业应用型人才。

幼儿体质健康促进中幼师支持现状分析

目前幼师在幼儿的体质健康促进中发力不够理想,幼儿园工作大部分还处于粗犷保姆式养育,特别是对幼儿体质健康促进的研究投入明显不能满足现实需要;幼儿教育实践一线的工作者男女比例严重失调;幼师专业水平和实操能力与现实岗位不匹配,难以立足幼儿体质健康教育现场,家园共育互动不理想,没有形成合力;幼师在幼儿体质健康促进精准施策上不到位。要更好推进“健康中国”战略的实施,就必须直面现状,以敏锐的眼光、研究的态度关注幼儿成长实践,解决影响幼儿体质健康促进障碍问题,引导幼儿健康成长。

国外幼儿体育研究进展及其启示——基于共词分析视角

基于共词分析的研究视角,借助于Bicomb、UCINET 6.0、SPASS 22.0软件,对1989—2019年收录在Web of Science数据库的1289篇国外幼儿体育相关文献进行统计分析。研究表明:身体活动、预防肥胖、加速度计、基础运动技能、家庭、干预等是国外幼儿体育的研究热点,阻碍幼儿发展与家庭干预、幼儿健康的生态支持、幼儿运动能力发展、健康促进与医疗融合是国外幼儿体育研究的4个主题,涉及社会学、心理学、教育学、医学等多个领域,研究方法多元,未来家庭的儿童保育、不同性别幼儿运动能力的干预将成为研究重点。对于我国幼儿体育发展的启示:转变研究范式,由定量、定性研究到混合式研究;加强交叉学科知识的融合;赋值本土话语,增强创新意识。