关于合理利用户外活动场地促进幼儿健康发展的实践研究

户外场地是承载孩子发展的环境资源。对其科学、合理地开发与利用,能最大限度地满足和促进幼儿身心发展的需要。本课题从户外活动场地的合理规划、户外功能区使用方面的层次差异研究、如何利用户外活动场地开展区域体育游戏、生态化的户外活动环境对幼儿心理发展的影响等几方面进行了实践研究。通过研究,对园内的户外活动场地进行了重新规划和布局,创设了具有园本特色的户外环境,同时合理地利用场地和材料,有效开展区域体育活动,促进了幼儿身体素质的提升和大胆、自信、勇敢等个性心理品质的形成。

基于幼儿健康发展的托育课程模式创新研究

国民生活水平持续提升的同时,幼儿健康发展问题所受重视度不断提升,越来越多的家庭需要早期教育服务,发展托育服务是极具意义的。但我国婴幼儿入托率并不高,尽管国家已颁布了一系列的支持政策,但效果并不明显。文章针对当前托育服务面临的诸多问题,如高质量的托育服务人才严重缺乏,现有的托育课程模式较为滞后等。要改变此现状,首先要做的就是创新托育课程模式,确保课程的有效性,以期从根本上解决托育服务问题,获得更高的客户满意度。

游戏渗透 寓教于乐 德智互动——如何在游戏化课程教学中促进幼儿健康发展

爱玩是萌娃的天性,游戏是他们的最爱。在幼教工作中,教师善于把活泼生动的游戏形式与课程活动相互渗透并有效地融合起来,对于3~6岁的幼童来说,不仅有利于激发其学趣,锻炼其体魄,愉悦其身心,而且有利于在潜移默化中攫取令人期待的“德智互动”效益,把他们逐步引向善教乐学的良性发展轨道,进而为促进他们的全面发展和健康成长源源不断地注入活力元素。那么,如何有效开展游戏化课程教学活动呢?笔者结合自身幼教工作的实践与反思,试对此简述一些抛砖引玉之论,并期能为同行提供点滴借鉴。

关于合理利用户外活动场地促进幼儿健康发展的实践研究

孩子身体和心理健康发育的先决条件之一就是,能够受到优质的幼儿期教育。在孩子的幼儿阶段,适当开展形式多样的户外活动,不仅能够显著提升幼儿身体素质,同时也有利于幼儿良好道德品质的培养。幼儿园要将户外活动场地更加合理、高效的利用起来,积极开设各种有益儿童身心健康的体育活动,促进幼儿综合素养的稳步提升,为孩子今后的学习和生活奠定良好的基础。

搭建家园互动平台，促进幼儿健康发展的实践研究

幼儿全面发展，为他们一生的发展奠定良好的素质基础，就必须在家庭和幼儿园之间搭建一个互动平台。基于此，文章就搭建家园互动平台，促进幼儿健康发展这一课题展开研究。以供相关读者参考。

加强后勤服务工作,促进幼儿健康发展

为适应新时代的教育教学工作,在增强后勤服务幼儿的健康发展方面,作了一些有益的探索:1.积极开展幼儿园的绿化、美化工作;2.高质量的服务,给孩子以榜样力量;3.因势利导拓展了新的后勤服务途径。

基于幼儿健康发展下幼儿园户外体育游戏的实践研究

基于幼儿健康发展的视角,户外体育游戏作为幼儿园教育的重要组成部分,不仅有助于幼儿身体素质的提升,还能促进其心理、情感及社会性等多方面的发展。通过丰富多样的户外体育游戏,幼儿能在自然环境中积极动手实践、思考探索,获取直接经验,从而全面开发其综合潜能。教师在游戏中应扮演支持者、引导者和合作者的角色,关注幼儿在游戏中的情感体验和合作能力,鼓励幼儿自主探索、勇于创新。

幼儿发展与健康管理人才传统文化素养培育途径研究初探

培养幼儿发展管理专业人才的传统文化素养是高职院校提升幼儿发展与健康管理人才培养质量的重要举措,是时代发展对幼儿发展与健康管理人才提出的更高要求。高职院校幼儿发展与健康管理专业应根据岗位需求和社会的需要,多维度、多渠道、多举措,通过课程建设、学生管理、校园文化等加强对学生的传统文化素养培育,构建科学、合理的传统文化素养培育体系。

高职幼儿发展与健康管理专业社会需求调查分析

幼儿发展与健康管理是一个新开专业。了解社会人才需求与专业岗位性质有助于该专业人才培养方案的制订。通过对社会家长及早教工作者同时分别调查分析发现,两类人群对学前教育都是高度重视,但性别差异明显,幼儿教育小学化观点态度一致。总结发现目前早教人员知能结构不能满足岗位需求,幼儿发展与健康管理专业更适合社会需要。最后提出家长与学前教育机构间形成共识益于婴幼儿发展与健康管理的结论建议。

幼儿发展与健康管理专业学生传统文化素养培育内容及途径

分析了当前高职院校幼儿发展与健康管理专业学生传统文化素养现状及传统文化素养培育中存在的主要问题,并从专业的课程内容、课程模式、教学方法、实践实训等不同方面提出了具体可行的将传统文化融入幼儿发展与健康管理专业教育的内容和模式。

幼儿发展与健康管理专业学生传统文化素养现状及提升对策

通过对黑龙江农业经济职业学院幼儿发展与健康管理专业学生的传统文化素养情况和传统文化教育开展情况进行深入研究,总结出学生对传统文化认同度较高、影响广泛、积极肯定传统文化的乐观情况,以及学习热情不足、学习深度广度不够、认识到位等问题,并在分析问题产生原因的基础上,系统介绍了黑龙江农业经济职业学院的做法,提出了加强宣传、加大专业课中传统文化素养课程比例和加强传统文化的日常养成教育的问题等解决路径,为高职学校及高职学校幼儿发展与健康管理专业传统文化教育有效开展提供借鉴。

产教融合视阙下高职幼儿发展与健康管理专业建设探究

高职幼儿发展与健康管理专业起步较晚,各院校的专业建设都在摸索之中,没有可参考借鉴模板。从产教融合视角出发,在课程体系、教师队伍培养、实验实训室建设、教学监控与评价、学生管理等诸多方面探究通过依托企业来进行优势互补,从而达到加速和优化专业建设的目的。

幼儿发展与健康管理专业人才培养方案的实践

作为还在发展初级阶段的幼儿发展与健康管理专业,针对其目前毕业生主要就业方向指向幼儿园领域的现状,本文以《幼儿园教师专业标准》为基准,研究江苏省某高职院校幼儿发展与健康管理专业“校”“区”“园”三元一体的人才培养方案的实践过程。

思政教育融入幼儿发展与健康管理专业标准研究

高等职业院校专业教学标准是学校制订人才培养方案,评价人才培养质量的依据。在幼儿发展与健康管理专业中,将思政教育融入专业标准,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一,可以有效发挥标准在职业教育质量提升中的作用。

幼儿园的物质环境与幼儿健康发展关系分析

物质环境对于人的影响是巨大的,尤其对正确价值观念还未正式形成、难以分辨好坏的幼儿更是起着举足轻重的作用,这也是'孟母三迁'的佳话流传至今的原因,所以幼儿园的物质环境建设对幼儿的健康发展十分重要。本文便从此入手,简要分析这两者之间的关系,并为其发展提出建议,希望幼儿园能够为幼儿的学习发展创建良好的物质环境。

幼儿发展与健康管理专业实训课程体系探析——以某职业学院为例

幼儿发展与健康管理为一个新设立专业,在专业建设及其实训课程体系的建设上还在探索阶段,但在相近学科建设的指引下,本文以江苏S职业技术学院的幼儿发展与健康管理专业实训课程体系建设为例,说明目前此专业实训课程体系建设的情况,存在的问题,进而提出对策。

高职幼儿发展与健康管理专业远程实训平台的构建

实践能力是高职幼儿发展与健康管理专业人才培养质量的重要指标,而当前专业实训还存在着实践实训项目缺失、实训练习频率不能满足要求、与真实的工作场景存在差异等问题。文章在高职幼儿发展与健康管理专业远程实训平台建设背景、应用优势梳理的基础上,通过对该专业实训需求分析,探讨远程实训平台构建的主要功能模块和系统组成,并提出了该专业远程实训平台的应用策略。

高职医学院校幼儿发展与健康管理专业课程设置初探

为解决幼教市场人才供不应求问题,教育部提出在高职高专院校增设幼儿发展与健康管理专业。我校作为高职医学院校,如何在专业成立时间短、专业定位不甚明确的情况下进行专业课程设置,是一个值得探讨的问题,需要从多个方面进行分析考虑。

幼儿发展与健康管理专业学生的创业教育路径

高职院校幼儿发展与健康管理专业学生开展创业教育具有重要意义。在对该专业学生创业和创业教育的现状进行调查分析的基础上,提出政府、学校和专业之间应加强合作,从设立实体创业学院、增设创业教育课程、开展校企合作、设立专业创新创业方向带头人、加大政策资金扶持力度等方面探索路径。

高职院校幼儿发展与健康管理专业课程设置探究

为了实现高职院校幼儿发展与健康管理专业学生人才培养目标,文章探究了该专业课程设置方面存在的问题及对策,具体对策为设置科学合理的课程体系、开展全学程式实训实践、理论与实践兼顾。