美术馆幼儿公共教育活动的功能及实施

作为城市的文化符号和公共教育平台,美术馆基于自身拥有的资源设计,组织和开展丰富多彩的幼儿公共教育活动,既可以丰富幼儿的美学经历和情感,又可以拓展美术馆的公共教育功能。在平时的公共教育实践中,美术馆要联合幼儿园深入挖掘幼儿公共教育活动的功能,并以功能最大化发挥为目标导向探索科学的实施策略,使美术馆成为公共教育活动的重要基地。本文结合相关理论与实践研究,在概括介绍美术馆幼儿公共教育活动的基础上,探讨研究了其具有的现实功能以及发挥这些功能的科学策略,以期为包括美术馆、幼儿园在内的幼儿教育主体创新、幼儿公共教育活动开展提供相应的内容参考。

地方文化融入幼儿公共教育活动研究——以九江市美术馆为例

美术馆幼儿公共教育活动,是由美术馆主导开展的面向幼儿的公共教育活动,其在丰富幼儿艺术经历、提高幼儿艺术认知方面发挥着越来越明显的作用。为突出活动的地域性和文化性,美术馆除了依托现有的馆藏资源开展幼儿公共教育活动外,还要深入挖掘本地独特的地方文化资源,将其科学地融入教育活动中,持续丰富活动内容和形式,为幼儿提供有内涵、接地气的活动环境。本文以九江市美术馆为例,在概括介绍美术馆幼儿公共教育活动的基础上,就地方文化融入美术馆幼儿公共教育活动中的意义,以及具体的融入策略进行了分析研究,为教育活动的开展提供了相关内容参考。