浅析幼儿园幼儿创意活动

幼儿园创意活动,不但要幼儿在活动中体会开心的情绪,更重要的是可以突出幼儿在活动中的行动和思想。本文系统地介绍我园开展幼儿创意活动的指导思想以及我园幼儿创意活动的具体做法。

幼儿开展创意美术活动中自然材料的运用

幼儿创意美术活动的主要目标是培养幼儿的创新、审美、认知以及动手能力，它的互动形式应该是灵活的、开放的，应以体现幼儿的主体性，激发幼儿的灵感、兴趣为主。而创造材料的运用更是活动能否成功的关键和基础，是幼儿学习、创造的中介与桥梁，而运用独特的美术材料会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。因此，创意美术活动应该积极利用幼儿身边的一切资源，使创意活动与幼儿的生活紧密结合，这样更有利于幼儿的创造力的培养。文章主要从以下几个方面来谈谈幼儿身边的自然材料在幼儿创意美术活动中的作用。

废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用探索

在人们的正常工作、生活和学习过程中，废旧材料是随处可见的，这是一种可再生的废品。在当今倡导低碳经济的大背景下，非常有必要利用这些废旧材料来做一些有意义的事情，真正发挥出这些废旧材料的利用价值。鉴于此，进行废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用探索具有非常重要的意义，有利于增强幼儿的环保意识，有利于提升幼儿对于幼儿园创意美术活动的兴趣，有利于帮助幼儿从小养成良好的环保节能习惯。

浅析自然材料在幼儿创意美术活动中的运用艺术

幼儿园作为儿童接触生活以及事物的第一重要地点,最重要的作用在于培养幼儿的兴趣。而幼儿创意美术活动作为以提高儿童创造力发展为核心的学科,有效地使用生活中各种自然材料,能够萌发幼儿热爱周围环境的意识。

游戏课程化中探寻幼儿创意美术活动“金钥匙”

游戏是孩子的天性,是他们的权力,也是他们学习的主要途径。当下,学前教育领域课改“如火如荼”,但许多幼儿园的探究与实践多是将游戏纳入课程中,增加课程的趣味性,也是我们幼教人都知晓的“课程游戏化”,但真正意义上的“游戏课程化”是建立起一种“儿童就是目的”,而不是“课程目标才是目的”新课程模式(以上观点来自于《华东师范大学王振宇教授:论游戏课程化》一文)。在幼儿创意美术活动中,教师应当充分运用游戏课程化的理念,将幼儿主动观察的行动和参与讨论的实践尽可能的激发出来,坚持将创意美术活动回归到儿童身边的现实生活,我园以艺术领域为特色,多年来一直在探究幼儿创意美术活动的新思路。

生活教学法引导幼儿进行创意美术的运用策略研究

艺术源于生活而又高于生活,幼儿美术创意活动是艺术的创作的基础。因此,让幼儿走进生活进行美术创意活动是每一位幼儿美术工作者的任务。本文立足于生活教学法的具体内涵,详细阐述了生活教学法在幼儿创意美术中的作用,并根据自身教育实践的经验总结,提出了生活教学法在幼儿美术创意活动中的运用策略,希望幼儿美术创意活动能够通过走进生活、并有效运用于生活的前提下来提升幼儿对创意美术的兴趣。

童趣妙材,快乐派送——本土资源在幼儿创意美术活动中的运用

创意美术是一种利用绘画表达想法、创意的游戏形式,契合幼儿的认知特点和成长规律,注重以趣味的方式让幼儿学习更多的美术知识。随着幼儿园课程游戏化理念的推进,对幼儿美术教育提出了更多要求,教师不仅要有序、高效地推进幼儿创意美术活动的开展,还要充分利用身边的一切资源,为幼儿带来丰富的学习体验,促进幼儿知识、能力、思维、学习品质等方面的发展。基于此,本文着重探讨了本土资源在幼儿创意美术活动中的运用,以期为广大幼儿教育者提供些许思路和参考。

中华民俗艺术元素在幼儿创意美术活动中的探究与实践

中华民俗艺术元素是劳动人民在日常生活中,为了抒发思想感情,寄托希望和理想,表示祝愿和庆贺,或处于实用与审美的需要所创造的美术作品,亦称“乡土美术”,是中华民族祖先智慧的结晶,是中华民族的艺术瑰宝。我们的祖国民族众多,而且各民族以其灿烂的民族艺术赢得了世界的瞩目和赞誉。因此,各具鲜明特色的中华民俗艺术元素对提高幼儿审美水平,美术创作水平有着重要的作用,是引导幼儿传承中华文化,激发民族自豪感的重要途径。