幼儿博客——家园沟通的新模式

《幼儿园教育指导纲要(试行)》在组织与实施中指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。"21世纪,网络已经非常普及,连五六岁的孩子都会使用电脑。我们荣怀幼教中心每个教师都在优势网上开通了教育博客,班上大部分孩子也都开通了幼儿博客,经过4年时间的实践,我发现,幼儿博客的开通,让我们对家园沟通的模式进行了新的审视,本文重在谈如何借助幼儿博客的优势,更好地实现家园互动,让幼儿园走进家庭,让家庭走进幼儿园,使家园联系得到淋漓尽致的发挥,成为实现家园沟通的新模式。

谈“博客式”幼儿成长档案中的家长评价

幼儿和家长是幼儿电子成长档案的重要参与者。那么,家长该如何对孩子的发展进行评价？应从哪些方面进行评价？这些评价是否有效？是否真正促进了孩子的全面发展？这是我们在教育实践中需要探究的一个问题。一、＂博客式＂幼儿成长档案评价中家长评价的体现形式在班级博客、幼儿博客注册并基本完善成功后,教师将班级博客与幼儿博客进行友情链接,家长与家长之间将幼儿博客进行友情链接,从而组成班级——家庭博客网络。

浅析E时代家园共育理念的有效策略

随着信息技术的不断发展,全世界已经进入了信息时代,有人把信息时代简单的成为E时代。当前我国教育事业的不断改革,人们对于幼儿教育越来越重视。幼儿教育作为教育机制中的最初始阶段,教学水平的优劣直接关系到后期学生的学习与成长作为最初始的教育主体幼儿教学也是相对非常困难的时期。幼儿园的教育离不开家庭和幼儿园的紧密配合,而E时代下信息技术的介入,使得家园共育有了新的理念。本文将对E时代下家园共育理念的有效策略的实施做出了浅析与探究。