儿童参与阶梯模型下幼儿园美术活动设计的分析与思考

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿园应重视五大领域活动建设。当前,各市地区幼儿园正在火热地开展美工区的创设和实践,美术活动成为较多幼儿园的园本课程。特根据哈特的儿童参与层次阶段模型进行分析,在观察中发现,区域游戏的选择中,美术区的参与者较其他的游戏活动少,参与程度较低。面对美术活动的“困境”,幼儿园应调整美工区构造和环境创设,更正以往对于美术活动的刻板印象,让美术活动充分激发幼儿想象力,让美术活动成为幼儿艺术技能和创造力培养的“王国”。

幼儿园晨间谈话活动的开展策略

幼儿园晨间谈话活动是一日活动的开端,是教师与幼儿沟通的较佳时机,可为幼儿提供自我表达的机会。通过分析幼儿园开展晨间谈话活动的意义,提出创设谈话情境、营造积极氛围,分层分类选择谈话内容、激发幼儿的语言表达欲,创新晨间谈话方式、调动幼儿的参与积极性,提供多样支持、提高晨间谈话乐趣,优化晨间谈话评价、提升晨间谈话实效等策略,充分培养幼儿的倾听能力和语言理解与表达能力。通过对谈话主题、谈话内容等进行优化,有效提升幼儿在晨间谈话活动中的参与度,促进师幼间的情感交流,提升晨间谈话活动的质量。

全园性创游活动中如何有效地开展班级创游活动的实践探索

针对在幼儿园一日活动中幼儿活动内容和场地有限等情况,提出了一种以班级为单位的全园性创游活动的模式。该活动具有活动内容丰富、贴近幼儿日常生活、可自由选择活动内容等特点。经过本园实践活动证明,该活动能有效提高幼儿活动兴趣、增强幼儿各种交往技能等。