思政教育融入幼儿发展与健康管理专业标准研究

高等职业院校专业教学标准是学校制订人才培养方案,评价人才培养质量的依据。在幼儿发展与健康管理专业中,将思政教育融入专业标准,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一,可以有效发挥标准在职业教育质量提升中的作用。

职业本科婴幼儿发展与健康管理专业实践教学体系构建研究

针对婴幼儿发展与健康管理专业,本研究基于马斯洛需求层次理论、成果导向教育理论、产教融合理论以 及建构主义理论,对职业本科教育的实践教学体系进行构建。通过分析婴幼儿托育服务的社会需求、供需矛盾及人才 培养现状,论文强调了构建该专业实践教学体系的重要性,包括提高教学质量、培养高质量人才以及推动双师型教师成 长。研究提出实践教学体系的构建策略,如明确教学目标、创新教学方法、完善评价体系等,并探讨了其实际应用价值, 旨在实现专业教育与社会需求的有效对接,为婴幼儿托育服务领域的发展做出贡献。

“1+X”证书制度下智慧健康养老服务与管理专业人才供需标准的匹配分析

文章在老龄化发展和“学历证书+若干职业技能等级证书”(以下简称“‘1+X’证书”)制度出台的背景下,运用实证法从高校、学生、用人单位、培训评价组织4个主体维度对高校智慧健康养老服务与管理专业(以下简称“康养专业”)人才供需标准进行调查。研究发现,该专业的人才供需标准基本匹配,但仍存在高校培养标准无法有效契合学生的就业期望、职业技能等级证书未能有效支撑学生的就业竞争优势、用人单位对该专业的培养标准存在一定的认知偏差等问题。基于此,文章从人才培养目标、校企合作、“1+X”证书制度、产教联盟等角度提出具体的改进建议,以期助力我国康养专业人才培养提质增效。

健康管理护理高质量发展的思考

护士在健康管理中起到了至关重要的作用。文章回顾了我国健康管理护理的起源、发展、实践及专业现状,分析当前存在的问题,并借鉴国外经验,讨论我国未来健康管理护理高质量发展的前进方向,以期对我国健康管理护理的发展提供借鉴。

高职婴幼儿发展与健康管理专业“大学英语”课程思政教学路径研究

立德树人背景下,课程思政建设是高职院校教学改革的重中之重,大学英语作为高职“婴幼儿发展与健康管理专业”课程体系的重要组成部分,融入思政元素是必然趋势,在英语学习过程中向学生渗透正确的价值观念,培养学生的辩证思维能力,使学生正确认识中西方文化,在日常学习生活中有力践行社会主义核心价值观,成为时代社会需要的高素质人才。文章阐述了“婴幼儿发展与健康管理专业”专业大学英语课程思政教学的意义,分析了教学中存在的主要问题,在此基础上探讨了具体的教学路径,包括明确课程思政教学目标、优化课程思政教学资源、开展多元化教学活动等,旨在在思政教学理念指引下,持续提高高职“婴幼儿发展与健康管理专业”大学英语课程的思政教学水平。

高职幼儿发展与健康管理专业的大学英语课程思政策略

文章旨在探讨高职幼儿发展与健康管理专业大学英语课程思政的重要性以及应对相关问题的策略。通过对目前教学问题的分析,提出了一系列具体策略,以提高教育质量和思想政治教育的有效性。该研究不仅关注知识传授,更强调培养学生的社会责任感和思想品质。这些策略旨在为高职幼儿发展与健康管理专业的大学英语教育提供有益的参考,以培养更具综合素质的人才。

基于CiteSpace分析的健康管理专业人才培养的发展现况

在《“健康中国2030”规划纲要》中明确指出,要根据卫生服务业发展需要,对卫生教育专业机构进行调整和优化,加速对卫生管理人才的培养[1]。同时,《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标的建议》也明确指出:要以“十四五”为契机,坚持以人民健康为第一要务,确保2035年完成“健康中国”目标[2]。

从“专业沉睡”到“专业自觉”——幼儿教师专业发展路径

课程改革不断深入,对幼儿教师专业素养的要求也在不断提高。教师的专业自觉是引领其专业发展的前提与基础,只有从“专业沉睡”走向“专业自觉”这条自主学习之路,教师的发展才具有无限可能。一、问题提出《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《标准》)明确提出:幼儿教师要“制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性”。

以区域教研助推乡村幼儿教师专业发展

乡村学前教育发展与乡村幼儿教师队伍建设密切相关。以“四有好老师”为目标,围绕《幼儿园教师专业标准》所提出的专业要求,我们以区域教研助推乡村幼儿教师专业发展,不断创新“研训一体化”教师专业发展模式,构建多元融合的全环境育人新生态。一、立足县域实际,打造“共研共生”文化主线自2015年起实施的区域教研,以我县乡村幼儿教师现状分析和乡村幼儿园教研现状调查为基础,采用“共学、共研、互帮”的管理模式.

中职幼儿保育专业的班级管理策略

在新的社会形势下,中等职业学校的幼儿保育专业面临着诸多的挑战和问题。本研究对中职幼儿保育专业的班级管理策略进行了深入的探讨,主要通过问卷调查和案例分析的研究方法,收集并分析了各种班级管理问题和应对策略。研究表明,构建和谐、宽松的教学环境,制定合理的规章制度,注重学生个性发展,激发学生学习的内在动力,培养学生的自我管理能力,以及加强家校合作等是有效的班级管理策略。此外,继续教育和专业技能提升对于中职幼儿保育专业教师的重要性也在研究中得到凸显。该研究的结果为中职幼儿保育专业的班级管理提供了实用的理论和策略支持,对于提升班级的整体教学质量和学生的学习满意度具有重要的参考价值。

国家卫生健康委办公厅《关于进一步优化食品企业标准备案管理工作的通知》

为深入贯彻习近平总书记关于食品安全“最严谨的标准”重要指示精神,落实《中华人民共和国食品安全法》《中华人民共和国标准化法》《中共中央国务院关于深化改革加强食品安全工作的意见》和优化营商环境相关要求,更好满足食品产业高质量发展的需要,在前期组织部分省份开展试点、评估总结的基础上,现就进一步优化食品企业标准备案管理工作,提出以下要求。

高职幼儿发展与健康管理专业社会需求调查分析

幼儿发展与健康管理是一个新开专业。了解社会人才需求与专业岗位性质有助于该专业人才培养方案的制订。通过对社会家长及早教工作者同时分别调查分析发现,两类人群对学前教育都是高度重视,但性别差异明显,幼儿教育小学化观点态度一致。总结发现目前早教人员知能结构不能满足岗位需求,幼儿发展与健康管理专业更适合社会需要。最后提出家长与学前教育机构间形成共识益于婴幼儿发展与健康管理的结论建议。

幼儿发展与健康管理专业学生传统文化素养培育内容及途径

分析了当前高职院校幼儿发展与健康管理专业学生传统文化素养现状及传统文化素养培育中存在的主要问题,并从专业的课程内容、课程模式、教学方法、实践实训等不同方面提出了具体可行的将传统文化融入幼儿发展与健康管理专业教育的内容和模式。

幼儿园教师专业标准下幼儿发展与健康管理专业课程设置的探索

本文主要以幼儿园教师专业标准下幼儿发展与健康管理专业课程设置的探索为重点进行阐述,首先进行概念分析,其次介绍基于幼儿园教师专业标准,设置幼儿发展与健康管理专业课程的现状,最后从结合理论和实践,渗透道德价值观、关注特色化建设,训练学生标准化技能、形成标准化的知识体系,打好课程教学基础、完善课程设置方案,体现课程标准化、延伸专业实践空间,满足专业标准水平几个方面深入说明并探讨设置幼儿发展与健康管理专业课程的途径,旨意在为相关研究提供参考资料。

幼儿发展与健康管理专业人才培养方案的实践

作为还在发展初级阶段的幼儿发展与健康管理专业,针对其目前毕业生主要就业方向指向幼儿园领域的现状,本文以《幼儿园教师专业标准》为基准,研究江苏省某高职院校幼儿发展与健康管理专业“校”“区”“园”三元一体的人才培养方案的实践过程。

幼儿发展与健康管理专业学生传统文化素养现状及提升对策

通过对黑龙江农业经济职业学院幼儿发展与健康管理专业学生的传统文化素养情况和传统文化教育开展情况进行深入研究,总结出学生对传统文化认同度较高、影响广泛、积极肯定传统文化的乐观情况,以及学习热情不足、学习深度广度不够、认识到位等问题,并在分析问题产生原因的基础上,系统介绍了黑龙江农业经济职业学院的做法,提出了加强宣传、加大专业课中传统文化素养课程比例和加强传统文化的日常养成教育的问题等解决路径,为高职学校及高职学校幼儿发展与健康管理专业传统文化教育有效开展提供借鉴。

产教融合视阙下高职幼儿发展与健康管理专业建设探究

高职幼儿发展与健康管理专业起步较晚,各院校的专业建设都在摸索之中,没有可参考借鉴模板。从产教融合视角出发,在课程体系、教师队伍培养、实验实训室建设、教学监控与评价、学生管理等诸多方面探究通过依托企业来进行优势互补,从而达到加速和优化专业建设的目的。

基于情绪管理的幼儿心理健康发展实践与研究

在当今社会,人们越来越关注儿童的心理健康状态。幼儿期是儿童心理发展的重要时期,此时幼儿的情感、社交和认知能力都在迅速发展。然而,由于家庭、学校和社会环境等多种因素的影响,幼儿在成长过程中难免会遇到一些心理问题。因此,如何有效地促进幼儿心理健康发展已成为当前研究的热点问题。情绪管理作为心理学领域中的重要概念,对于解决这一问题具有重要的指导意义。基于此,文章以大班幼儿为研究对象,分析了大班幼儿的情绪特点,探讨培养幼儿情绪管理能力对心理健康发展的重要性,并结合实际情况提出大班幼儿情绪管理能力培养对策。

健康中国视野下高职婴幼儿托育服务与管理专业的人才培养路径研究

基于健康中国战略视域下,对高职院校开展教育教学提出了更高要求,身为婴幼儿托育服务与管理专业教师,需要在把握时代发展趋势、市场供求关系的基础上创新教学理念、更新教学思维以及整合教学资源,旨在构建高效课堂、优化顶层设计,在教授学生基础知识、实践技能的同时,能够培育他们的伦理意识、职业素养、健康意识,使其能够成为新时代发展所需的全能型人才。如何立足于健康中国视野下创新婴幼儿托育服务与管理专业人才培养是当前教师们亟待解决的重要议题,本文将围绕这一议题展开深入探究,旨在为教师开展相关研究提供理论依据和实践经验。

幼儿发展与健康管理专业实训课程体系探析——以某职业学院为例

幼儿发展与健康管理为一个新设立专业,在专业建设及其实训课程体系的建设上还在探索阶段,但在相近学科建设的指引下,本文以江苏S职业技术学院的幼儿发展与健康管理专业实训课程体系建设为例,说明目前此专业实训课程体系建设的情况,存在的问题,进而提出对策。