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自然生长:支架幼儿发展进阶的“实然”行动——幼儿园课程园本化实践行与思
被引量:
1
1
作者
朱伟伟
《淮阴师范学院学报(自然科学版)》
CAS
2024年第1期88-91,共4页
幼儿园课程改革实践中,有效地把握幼儿兴趣、生活资源等教育契机,用适宜的策略推动幼儿不断获得经验生长,构建基于幼儿不同需求的灵活系统,支持幼儿按照自己的节奏愉悦前进,是一线幼儿园课程质量提升的重要方向。笔者在教育实践探索中,...
幼儿园课程改革实践中,有效地把握幼儿兴趣、生活资源等教育契机,用适宜的策略推动幼儿不断获得经验生长,构建基于幼儿不同需求的灵活系统,支持幼儿按照自己的节奏愉悦前进,是一线幼儿园课程质量提升的重要方向。笔者在教育实践探索中,探索了以“自然生长”为核心表达的课程园本化建设,聚焦对“自然”的顺应与把握,探寻了一系列推动幼儿园课程样态从“偶然”走向“实然”的积极策略。
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关键词
自然生长
幼儿发展课程园本化
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职称材料
题名
自然生长:支架幼儿发展进阶的“实然”行动——幼儿园课程园本化实践行与思
被引量:
1
1
作者
朱伟伟
机构
淮安市清河幼儿园
出处
《淮阴师范学院学报(自然科学版)》
CAS
2024年第1期88-91,共4页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划青年专项课题“自然·阅读:幼儿园亲自然活动组织指导策略的实践研究”(C-c/2021/02/204)。
文摘
幼儿园课程改革实践中,有效地把握幼儿兴趣、生活资源等教育契机,用适宜的策略推动幼儿不断获得经验生长,构建基于幼儿不同需求的灵活系统,支持幼儿按照自己的节奏愉悦前进,是一线幼儿园课程质量提升的重要方向。笔者在教育实践探索中,探索了以“自然生长”为核心表达的课程园本化建设,聚焦对“自然”的顺应与把握,探寻了一系列推动幼儿园课程样态从“偶然”走向“实然”的积极策略。
关键词
自然生长
幼儿发展课程园本化
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
自然生长:支架幼儿发展进阶的“实然”行动——幼儿园课程园本化实践行与思
朱伟伟
《淮阴师范学院学报(自然科学版)》
CAS
2024
1
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