浅谈教育实践中幼儿故事教学与提升幼儿口语能力的结合

幼儿故事教学是提升幼儿口语能力的重要途径,该研究者从理论上分析了幼儿故事教学对提升幼儿口语能力的影响,并进入幼儿园实地考察、参与教学,了解幼儿故事教学的现状,最后就如何培养幼师在幼儿教学实践中更好地将二者相结合提出了建议和设想。

运用情景游戏法提高中班幼儿的英语口语能力

当前幼儿园的许多英语游戏远离幼儿的生活,无法为幼儿提供丰富的＂说＂英语的情境,影响了幼儿英语口语能力的提升。在开展中班英语活动时,教师可以通过运用情景游戏法,营造游戏化的学习氛围,让幼儿在角色游戏、表演游戏等多样化的游戏情境中,激发参与英语活动的兴趣和学习的积极性,主动开口＂说＂英语,有效提高英语口语能力。

浅析如何提高农村少数民族幼儿汉语口语能力

随着我国社会经济、文化以及科学技术的不断发展,社会对人们口语表达能力提出了更高要求,农村少数民族教育作为我国教育事业中的重要组成部分,如何提升农村少数民族幼儿的汉语口语能力,已成为教育工作者关注的重要课题.自此结合自身教育经验,对我县少数民族幼儿汉语口能力培养策略进行了分析,以供参考.

敢说·爱说·能说——关于培养幼儿口语表达能力的思考

随着科学技术的不断进步,社会经济的迅猛增长,人民生活水平的不断提高,当下新时代对人才也提出了更高的要求,幼儿学前教育也成为了各个父母家长们的主要培育潮流,训练幼儿口语表达能力不管是对幼儿自身发展还是对幼儿心理健康成长都有着重要作用。培养出敢说能说的幼儿,鼓励其表达自我意见、增长其自主意识,十分有利于幼儿综合素质的提高。本文就如何培养幼儿口语表达能力做出相应的思考和探究。

浅谈利用动画片发展幼儿语言能力

综观当今幼儿日常生活,伴随着科技的进步与物质生活质量的提高,少儿电视节目、家庭影院(VCD等)也成为了孩子娱乐生活的重要工具,其中动画片尤为深受幼儿喜爱,成了孩子认识世界、感知世界的窗口,成了孩子忠实的玩伴。如何运用这种声图并茂的工具,为幼儿口语能力的发展服务,这已成为家长与从事幼教工作者必须思考的问题,为此,笔者就这一问题发表自己的一孔之见,以求教于大家。

幼儿园谈话活动的现状及有效指导策略

幼儿园谈话活动是促进幼儿口语表达能力发展的重要途径。基于现状分析可知,教师对谈话活动的特性认识不足,对谈话活动的组织和指导出现一定误区,主要表现为注重谈话中的表达,忽视倾听与谈话规则等。对此,文章提出教师在指导幼儿谈话的过程中,应明确不同年龄段幼儿谈话核心经验,倾听、表达与规则并重;选择合适的中心话题,凸显幼儿的主体性;逐步拓展谈话内容,提高幼儿的谈话水平;创设积极交流的语言环境,让幼儿体验交谈的乐趣。