浅谈幼儿品德的培养

儿童道德意识思维特征大多以自我为中心,对道德行为判断往往受其他因素的影响。因此,教师要注意抓住幼儿道德认知发生发展特点,通过加强认识觉醒,情感的建立,道德行为的约束来培养、发展幼儿的道德品质。本文结合自身的实际教学实践,有针对性地提出幼儿品德培养的有效对策和建议。

家园共育模式下幼儿良好品德培养的实践探索

幼儿时期是价值观形成的重要时期,这个阶段的思想品德教育必须引起重视。无论是家庭环境还是幼儿园学习环境都是幼儿成长的重要空间。在幼儿的成长过程中,幼儿园与家庭是相互补充、互相促进的。在目前的家园协作中,唯有将幼儿园教育和家庭教育的协同作用充分地发挥出来,才能让孩子们养成良好的思想品德,树立正确的行为准则,从而推动他们健康快乐地成长。文章就幼儿品德培养的家园共育进行了实践探讨。

如何对幼儿实施品德教育

幼儿时期是一个人品德教育过程的起始阶段,是良好道德品质和能力开始形成的关键时期。一个人的道德品质形成于幼儿期,因此对幼儿良好品德的培养,应该像智力启蒙一样,应及早的重视孩子的品德起步教育。