幼儿园与社区推广幼儿早期阅读路径初探——基于全媒体时代背景下

幼儿园与社区作为幼儿媒体阅读信息、阅读资源与场所的主要提供者和指导者,肩负着依托全媒体推广幼儿早期阅读的重要使命。在传统背景下,幼儿园与社区早期阅读推广的困局主要体现为阅读载体失全、资源流动失效、活动场域失联。因此,应借鉴谢蓉对于数字阅读时代的阅读推广模型,从落实早期阅读政策、倡导全社会参与、革新传统阅读载体、延伸阅读空间、提供个性化服务等五方面开展幼儿园与社区早期阅读推广路径,藉此促发在全媒体时代下幼儿早期阅读教育及推广的深入探究。

幼儿园与社区互动的策略选择

本研究认为要将幼儿园与社区互动的制度设计落到实处,必须增进幼儿园对社区的了解。社区与幼儿园互动时,内部存在多种异质的主体。幼儿园应根据社区内不同性质互动主体的兴趣需要、利益诉求和思维方式,正确地选择互动策略,从而有效地增强互动的操作性、针对性和实效性。

“互联网+”时代幼儿园与社区协同共育的路径探究

“互联网+”时代,幼儿园与社区的交往日益密切。通过分析在“互联网+”时代幼儿园与社区协同共育的内涵及必要性,文章提出将“互联网+”优势融入幼儿园与社区协同共育中并探讨了实施路径:以坚持幼儿园与社区双主体的教育理念为前提,运用合作载体,搭建协同共育合作网络平台;构建数字化育儿社区,缩小区域之间的差异;组建在线社区教师队伍;健全协同共育评价监督机制等。

幼儿园与社区优质互动:价值、存在问题及解决策略

幼儿园与社区优质互动有利于促进幼儿的全面发展、优化幼儿的成长环境、协助幼儿园课程建设以及实现与世界学前教育接轨,但是当前幼儿园与社区互动存在家长的认识与参与度不够、社区资源开发与利用效率较低、双方互动模式呈单向发展以及缺乏双向互动平台及合作方案支持的问题,亟须提高家长教育参与度,实施亲职教育、提高社区资源利用率,实现因地制宜、转变双方互动观念,保障双向互动、设计合作方案,实现平台互动,从而充分实现幼儿园与社区优质互动的价值与目的。