大学与县域幼儿园伙伴合作的实践研究——基于幼儿园发展规划的制订与实施

幼儿园发展规划的制订和实施,已经逐渐成为我国学前教育管理的重要工具。在幼儿园发展诊断与改进过程中,大学与幼儿园建立伙伴合作关系,以幼儿园发展规划为基点与主线,思考区域学前教育发展的新道路。本研究以东北师范大学与四川省蒲江县幼儿园合作为例,呈现区域幼儿园制订与实施幼儿园发展规划的行动研究过程。

高质量视角下幼儿园工作计划的变革:实为、应为与何为

«幼儿园保育教育质量评估指南»中提出,幼儿园要“坚持社会主义办园方向,积极研究制定幼儿园发展规划和年度工作计划”,同时强调教师要“认真按照«幼儿园教育指导纲要(试行)»«3~6岁儿童学习与发展指南»要求,结合本园、班实际,每学期、每周制定科学合理的班级保教计划”.幼儿园工作计划的质量,直接关系到保教质量,也影响着幼儿的身心发展.因此,从高质量视角审视和变革幼儿园工作计划,显得尤为迫切.本文从“实为”“应为”与“何为”三个层面,探讨幼儿园工作计划的变革,以期为提高幼儿园保教质量提供有益的思路.