基于对话的幼儿园哲学活动中的“三类提问”

符合辩证逻辑的“对话”是促进儿童深入思考,展现其哲学思维的有效工具与途径。哲学需要“明智”的对话。为促进儿童深入思考,在幼儿园哲学活动的“对话”中,教师应当对儿童进行触发哲学思考的探索性提问,展现思维过程的本土概念追问,促使观点与证据协.调的解释性反问。