幼小衔接视角下幼儿园图画书阅读指导初探

图画书作为一种新兴而独特的儿童文学类型被广泛应用于幼儿园教育教学活动中,成为帮助幼儿学习成长的重要资源和有效手段。图画书对于培养幼儿良好的阅读品质,提高幼儿阅读能力,从而有效助力幼小衔接发挥着重要作用。

幼儿园科学类图画书阅读的实践和研究

本研究以科学类图画书为阅读材料，根据其与叙事类图画书结构、形式、内容上的差异，探索科学类图画书的幼儿阅读规律。通过集体阅读、自主阅读、亲子阅读三种阅读形式，开展幼儿阅读活动案例研究。把握阅读活动的价值与科学类图画书内涵丰富、知识信息量大、专用词汇多等特点，拓展各类阅读模式，设计相适应的集体教学活动，对其中的师幼互动进行分析和总结。梳理科学类图画书书目选择的依据，总结科学类图画书的阅读指导方法，及科学类图画书在集体教学中的策略运用。

幼儿园图书资源库建设的实践研究

随着课程游戏化的推进,跟随孙莉莉教授的步伐,我们参与“图画书作为幼儿园课程资源库建设”项目的实践与研究,在边学习、边实践的过程中,逐步完善幼儿园图书资源库。

儿童图画书的“三种语言解读法”在图画书教学中的运用探索

一本优秀的儿童图画书应当是'三种语言'即文学语言,美术语言及教育语言的有效结合,它可以多维度的帮助幼儿在学习阅读的过程中获得全面发展的机会。如若教师在组织图画书阅读教学活动之前解读图画书的'三种语言'并将自己解读的结果有效的融入于教学活动中,这样一来便会更有利于教学活动的开展。