城市地区大班儿童入学准备水平现状研究——以黑龙江省H市为例

本研究基于《英国剑桥大学入学准备之早期技能与支持指数评估简表》(BESSI),对黑龙江省H市A、B、C、D4所幼儿园的4个大班,共计101名儿童进行了入学准备水平评估,发现城市地区大班儿童入学准备具有片面性、不均衡性以及性别差异性等问题。对此,应呼吁科学做好儿童入学准备,关注儿童的性别差异,构建科学化的认知准备内容,强调家庭支持在入学准备中的重要作用,并提出为儿童入学准备提供综合化的服务等建议。