应用驱动视角下幼儿园微课的开发与应用研究

要真正发挥微课在幼儿园教育中的价值,必须让幼儿教师认识并感受到微课是可用、有用、易用的。因此,本文在应用驱动的视角下,结合幼儿园的学习情景,提出幼儿园微课是指围绕某一学习内容而精心设计的,以微视频为载体、以支持幼儿主动学习为核心的一种情景化、趣味性的学习资源。微课在幼儿园非集体学习情景中的价值主要体现在创设自由氛围、解释疑难困惑以及激发创新思维;在集体学习情景中的价值主要体现在引起兴趣、提高效率、引发思考。幼儿园微课的开发模式可以概括为:拟定目标、精选内容、制作微视频、评价修订等步骤。此外,在幼儿园中建立微课资源库,并结合具体学习情景灵活运用微课,是提高微课应用率的有效途径。

农村幼儿园微课题的研究方法

随着国家学前教育三年行动计划的逐步实施,对幼儿园的教科研工作提出了新的要求。由于很多农村幼儿园刚刚建园,当地的幼儿教育起步较晚,教师专业素养不高,转岗教师和新入职教师居多,师资力量薄弱使幼儿园课题研究开展存在很多问题。针对如何有效开展课题研究中的微型课题研究,提高办园品质,我有以下几点建议。

基于学习故事的幼儿园微课开发分析

随着经济和信息技术的快速发展,微课能形象生动地展示教学内容,动态的画面不仅能吸引幼儿的注意力,还能引导幼儿自主学习微课中的内容。利用微课开展幼儿教学活动,有利于培养幼儿的学习兴趣,强化记忆,达到更好的教学效果。本文就微课在幼儿园教育中的应用进行探讨,并提出相关的应用策略。

基于STEM教育理念的幼儿园微课开发策略

21世纪是知识经济的时代,在新课程改革深入推进和智慧课堂加快建设的背景下,信息技术与各阶段教学正不断实现深度融合,互联网+信息技术正在广泛应用于学前教学之中。以学科融合为核心特征的STEM教育理念也为该背景下的幼儿园微课开发,提供了融合与开发的创新策略。本文在分析STEM教育理念与幼儿园课程融合的可行性基础上,结合当今教育信息化背景,叙述幼儿园微课开发必要性和现阶段存在的不足与缺陷,为现阶段幼儿园基于STEM教育理念的幼儿微课开发提供有效策略。

幼儿园微课开发与应用探析

幼儿园微课的开发与应用,对于满足幼儿认知心理和个性化学习需求、促进幼儿园内外优质教育资源共享、提升教育教学质效具有重要的价值意义。但在实践操作中,因认识上的不足和偏差、理论上的滞后,应用效果不尽如人意。本文对幼儿园的微课内涵特征、基本类型、制作要点、未来走向进行了精准理解和把握,并展开深度探讨,以期为幼儿园微课高质量发展做出努力。

开发班级微课程的实践与探究

时代在进步,理念在更新,微课程是幼儿园课程的一部分,却又完全不同于教材课程。教师应利用园内的有效资源,以幼儿一日生活中最真实的兴趣和需求为起点,形成动态的、有深度的活动内容,使课程回归儿童本位,促进幼儿的培养与发展。幼儿园微课程的开展顺应了当前国内教育改革的综合化趋势,是现代社会科技综合化的必然体现,它折射出了时代的精神,集中体现了新课程的基本理念。