-
题名幼儿园户外游戏空间可供性分析的理论逻辑与实践路径
- 1
-
-
作者
戴明丽
-
机构
马鞍山师范高等专科学校学前教育学院
-
出处
《科技风》
2024年第16期163-165,共3页
-
基金
2021年度安徽省高校人文社会科学研究重点项目(编号:SK2021A0891)
2020年度安徽省哲学社会科学规划项目(编号:AHSKQ2020D179)阶段性研究成果。
-
文摘
可供性理论打破客观功能逻辑,引导我们重新认识幼儿与幼儿园户外游戏空间的关系。幼儿园户外游戏空间可供性分析旨在优化幼儿园户外游戏空间的生态设计,提升幼儿园户外游戏空间质量,根本价值诉求在于学前教育的高质量与可持续发展。幼儿园户外游戏空间可供性分析以可供性内涵、类型和影响因素为理论基础,确定分析的内容框架。在此基础上探究幼儿园户外游戏空间可供性分析的实践路径:一是评估游戏空间的物理特征和社会文化特征,基于空间要素分析,了解幼儿园户外游戏空间的潜在可供性;二是基于马赛克方法,通过观察与记录儿童游戏行为,了解幼儿园户外游戏空间被感知、使用与塑造的可供性;三是基于可供性分析,重新评估与设计以持续优化幼儿园户外游戏空间。
-
关键词
可供性理论
幼儿园户外游戏空间
马赛克方法
生态设计
-
分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名童眸中的幼儿园户外游戏空间:基于马赛克方法的研究
被引量:1
- 2
-
-
作者
张莉
徐昕澜
-
机构
广州体育学院体育教育学院
深圳市福田区第三幼儿园
-
出处
《陕西学前师范学院学报》
2024年第2期37-50,共14页
-
基金
广州市哲学社会科学发展“十四五”规划项目(2021GZGJ146)
广东省普通高校特色创新类项目(2021WTSCX069)。
-
文摘
采用马赛克方法,目的性抽样选取山西省级示范幼儿园X幼儿园22名大班儿童参与研究,并运用儿童拍照、幼儿园之旅、魔毯等方式收集资料,结合参与式观察与儿童共同对资料进行回顾与讨论。主要发现:儿童在幼儿园户外游戏空间中深化自我认识和自我意识,构建与表达自我,关注户外游戏空间中的自然事物、自然事物的变化及其与人之间的关系,通过身心和合的想象生产个人意义,与他人情感联结生产集体意义,同时体验到被围困的“樊篱”;儿童理想的幼儿园户外游戏空间形态是多样性与动态性、亲生命性的,是能够建构自我与建立情感归属的社会空间,具有主体性存在的精神空间。今后需要重新审视幼儿园教育工作者的户外游戏空间认识论,应以儿童游戏空间实践的多样性为基点淡化户外游戏空间边界,其时空配置应充分体现空间正义。
-
关键词
幼儿园户外游戏空间
儿童视角
马赛克方法
-
Keywords
Outdoor play space of kindergarten
children’s perspective
Mosaic method
-
分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
-