谈STEAM教育理念下的幼儿园探究课程实践——以“小零件,大世界”为例

探究是儿童的天性,是儿童深度学习、发展核心素养的重要方式之一,是其终身学习和发展的必备能力。本文以STEAM教育理念为依据,以探究课程“小零件,大世界”为例,基于儿童密切接触的真实生活,研究真实问题,强调多学科交叉融合,分析探究课程的实践路径,着力将碎片化的活动自然融合统整,通过项目式体验式的直接感,主动探究、亲身实践,寻找问题答案,让幼儿在满足好奇、享受学习的同时,实现一种将好奇与想象变成现实的多学科、跨学科的学习。

《幼儿园主题探究课程·豚豚幼儿活动包》实验报告

《豚豚幼儿活动包》以创新的精神、开放的意识、丰富的内涵、科学的编排、全新的表现形式完成了对学前教育机构内课程建设的策略性思考和定位,在国内率先推出具有鲜明地方特色的课程体系和现代教育理念的课程设计,体现了与武汉市中、小学新一轮课程改革的衔接,也为丰富国家课程、创建具有时代特征的新课程教材提供了实证资料。作为一种独具特色的课程样式,已逐步成为我市幼儿园课程改革的一大亮点,受到广大教师、家长和幼儿的认同和欢迎。