对我国现行幼儿园教师资格制度实施的几点思考

幼儿园教师资格制度是推进我国幼儿园教师专业发展的一项重要措施,但现行的幼儿园教师资格制度在实施中对学前教育关怀不够:幼儿园教师资格制度未能良好发挥其专业保护屏障职能;单一的幼儿园教师资格认定模式难以满足在职幼儿园教师的多样化要求;幼儿园教师资格证的终身制难以促进幼儿园教师专业化发展。本研究从规范幼儿园教师的准入资格、拓宽幼儿园教师获取资格证书渠道和设立幼儿园教师资格证书有效年限三个方面提出改进幼儿园教师资格制度的思考。

现行幼儿园教师资格制度存在的问题及对策思考

幼儿园教师资格制度自诞生之初就被赋予保障教师专业性、促进教师专业发展的重要使命,然而在实践场域中,不断演变为选拔合格教师的入门达标考试制度。因而,促使幼儿园教师资格制度向幼儿园教师专业发展的初衷回归是必然要求。对照这一初衷,当下我国幼儿园教师资格制度仍然存在诸多问题。为寻求这些问题的解决路径,其基础是充分肯定幼儿园教师资格证的特殊性和不可替代性,重点在于促进幼儿园教师资格考试效能的充分发挥,推动幼儿园教师资格制度向动态化方向发展则是实现初衷回归的必然导向。

对我国幼儿园教师资格制度的思考——台湾幼儿园教师资格制度之启示

我国自实施幼儿园教师资格制度以来,幼儿园教师专业发展取得了一定成效,但由于对我国学前教育的特殊性的研究深度不够,幼儿园教师资格制度的实施存在着种种问题。他山之石可以攻玉,通过对台湾幼儿园教师资格制度的研究,针对目前我国幼儿园教师资格制度的相关问题提出了一些改善建议。

我国现行幼儿园教师资格考核中的问题及对策思考

在我国,幼儿园教师的资格考核主要针对师范生和非师范生两个群体,但随着教师培养制度的改革和发展,师范院校学生的资格标准已经很难得到保障,针对非师范专业人员的教师资格考试也面临挑战。为了有效改善幼儿园教师资格的考核,应在调查研究的基础上形成专业的、体现地区差异和幼儿园教师工作特殊性的幼儿园教师资格标准;关注培养机构的课程建设和教师资格考试,保证幼儿园教师的质量,并注意与小学教师资格标准及考核保持一致性与连贯性。

国家幼儿园教师资格证考试制度给予中专、大专层次幼师院校的挑战与机遇

国家即将全面实行的幼儿园教师资格证考试制度，对幼师院校，尤其是中专和由中专升格的大专院校而言，既是挑战，也是机遇。挑战主要在于目前在校学生普遍存在由于基础教育缺失而形成的素质短板。机遇则在于幼师院校可以充分利用这个机会，探索学生综合素质培养的最佳途径，诸如改革课程设置，提高教育教学质量，激发学生和教师的积极性等．从而走出一条可持续发展之路。