日本《幼儿园教育要领》修订案的新动向

日本文部科学省于2017年发布了《幼儿园教育要领》新修订案,确定了未来十年日本幼儿园教育课程改革的方向与内容。此次修订主要包括四个要点:以"资质与能力"的培养为幼儿的未来发展奠定基础;以"幼儿的十个形象"促进三大园所幼儿教育目标和内容的一致化与幼儿发展评价系统的立体化;通过"课程与管理"对幼儿园教育课程进行综合的计划、实施、评价与改善;通过"主体的、对话的、深入的学习"对幼儿园课程的教学方法进行反思与改进。新修订案注重在幼儿教育的过程中尊重与保护"幼儿在现实生活中的形象",并为日本的国家人才培养理念在幼儿教育实践中的转化提供了制度保证,具有借鉴意义。

日本幼小衔接政策的新动向——以日本2017版《幼儿园教育要领》为蓝本

随着日本社会和产业结构转型的加速,日本政府力求在信息化、全球化的急剧变化中推进能够培养出未来创造者所必需资质和能力的学校教育。日本自1948年颁布《保育要领》,提及应重视幼儿园和小学的衔接开始,积极颁布相关法规政策,为幼小衔接发展提供根本保证,取得了一定的成效,但也面临着“小学化”“课程衔接不顺畅”等问题。日本文部省2017年颁布的《幼儿园教育要领》新增幼小衔接相关政策,其内容实现了从概括化到具体化的转变,呈现出发展新态势。

日本新修订《幼儿园教育要领》述评——基于教育政策分析理论视角

日本幼儿的生活环境发生了重大变化,全球对关注幼儿的社会性和情绪性能力的发展达成了共识,少子高龄化现象对日本幼儿教育产生挑战。日本文部科学省于2017年颁布了最新修订的《幼儿园教育要领》,为日本幼儿园课程后十年的改革指明了方向。教育政策分析理论指出,应从事实和价值两个层面对教育政策进行分析。本文主要从教育政策分析理论视角对新修订的《幼儿园教育要领》进行解读,围绕基本理念、培养目标、课程与教学计划、幼儿园运营方面的内容,指出《幼儿园教育要领》注重幼儿主体性、重视人本主义、关注课程社会化的价值取向,总结了《幼儿园教育要领》的价值和意义。

幼儿园环境教育如何落实指导性政策精神——以日本富士幼儿园为例

日本《幼儿园教育要领》是指引幼儿园环境设计、教育活动组织与实施的纲领性文件,也是目前日本最新的学前课程纲要,对于日本幼儿园的作用,相当于我国的《幼儿园教育指导纲要》。本文以日本富士幼儿园环境教育理念为例,剖析它是如何落实日本《幼儿园教育要领》的内容的,希望对我国幼儿园环境教育中如何落实指导性政策的精神有所启发。