系统理念下幼儿园文化建设新思考——以本位文化系统建构为例

文化是幼儿园发展的灵魂和内生动力。幼儿园文化建构是一项长期、复杂的系统工程。文章以系统观为指引,基于儿童的全面发展,探索系统理念下的幼儿园文化建设路径。

本土文化融入幼儿园文化建设的思与行

本土文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,是幼儿园文化建设之根。当前,诸多幼儿园关注文化建设,但存在环境创设大字报式地搬抄名人名言、理念与实践两张皮等现象,文化建设存在表面化、形式化、同质化问题。幼儿园文化建设应追本溯源,寻文化根脉,将本土文化融入其中,凸显当地文化底色。本文在明晰幼儿园文化建设与本土文化关系的基础上,深刻分析了本土文化融入幼儿园文化建设的价值,并结合实践阐述本土文化融入幼儿园文化建设的有效路径。

陕西省民办幼儿园文化建设质量提升对策探讨

课题调研情况在我国当前的学前教育体系中,民办幼儿园占有一席之地。为了解陕西省民办幼儿园在文化建设中取得的成绩及存在的问题,课题组先后到渭南、西安、榆林等地的民办幼儿园,通过实地考察及与园长、幼儿教师、幼儿家长访谈和发放调查问卷等方式,掌握了大量的一手资料。通过梳理资料,课题组认真分析影响陕西省民办幼儿园文化建设质量的因素,并提出了改进的策略。

倡导以人为本,构建和谐文化——幼儿园文化建设初探

面临激烈的市场竞争,幼儿园的发展和品牌形象决定了幼儿园的生存。而良好的园所文化和人文环境,成为推动幼儿园发展、树立幼儿园品牌形象的坚实基础和最大动力。结合幼儿园文化建设的实践以及几年来的工作积累使园所文化所呈现的特点特色,科学辩证了在优美净化、安全舒适的环境下,强调"以人为本",形成彼此尊重信任、合作支持、宽松和谐的精神文明就是一所幼儿园发展的动力源泉。

对新建幼儿园文化建设的思考——以广州市天河区珠江新城猎德幼儿园为例

新建幼儿园开展文化建设对幼儿园的长远发展具有重要的意义。文章阐述了幼儿园文化的内涵与功能，并以广州市天河区珠江新城猎德幼儿园为例，分析了该园在文化建设中存在的问题及其成因，从物质文化、制度文化、行为文化、精神文化四个方面提出加强幼儿园文化建设的建议。

幼儿园文化建设的几点思考

文化是什么?习近平总书记在党的十九大报告中明确指出"文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴"。基于对幼儿园文化建设的理解,笔者有如下几点思考:一、结合园所现状,做好顶层设计文化建设是幼儿园深层次、高品位建设的有效途径。

依托特色课程促进幼儿园文化建设的案例研究

幼儿园文化对幼儿和教师的品质塑造、人生观和价值观的培养具有深远的影响,因此,幼儿园文化建设是幼儿园寻求长期良性发展、强化幼儿园特色的有效途径。而课程与文化联系紧密,课程作为文化建设的重要抓手和有效载体,能够为文化建设和创新提供核心机制。基于此,文章以佛山市禅城区明珠幼儿园园本课程开发实践为例,探索依托特色课程建设幼儿园文化的有效路径。

以文聚力润“苗”无声——新建幼儿园文化建设的探索与实践

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,要创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。作为管理者和“设计师”,笔者在筹建长沙市开福区教育局北辰第二幼儿园(以下简称“北辰二幼”)时,带着团队对幼儿园的文化定位和环境布置进行了深度思考与系统规划,使得园所文化随着活动、环境、课程渗入师幼的学习与生活中,起到了润“苗”细无声的作用。

幼儿园文化建设对幼儿素质提升影响探究

幼儿园的文化建设是对幼儿素质提升的关键,是对幼儿教育教学实施素质教育的突破口。因此幼儿园文化建设对幼儿素质提升具有重要的积极作用,幼儿园文化建设的成功与否是决定幼儿在启蒙时期综合素质能否得到全面发展的关键一环。幼儿的素质提升是一个长期的教育过程,它是幼儿自身的努力和外部环境影响相结合而表现于外的综合素养,幼儿素养的提高深受外部环境的影响。因此幼儿园的文化建设是幼儿素质提升的基础,也是幼儿园对幼儿教育的重中之重。

幼儿园文化建设与人本管理

校园文化是指一所学校内部所形成,为其成员所共同遵循并得到同化的价值体系、行为准则和共同思想作风的总合。是一种全体意识,是学校成员智慧、经验、作风的积淀和提炼。它包括物质文化、精神文化、价值观等。随着时代的飞速发展,幼儿园文化建设已成为学校发展中的一个热点话题和学校建设的重点。一所好的幼儿园必定会有自己的校园文化,因为校园文化是学校生存的基础、发展的动力和取得成效的关键,并渗透于学校的一切活动中,影响制约着每个组织成员。

浙江省幼儿园文化建设现状调查与思考

本研究采用问卷调查法,以浙江省992名幼儿园教师为研究对象,调查浙江省幼儿园文化建设现状。结果发现,浙江省幼儿园文化总体发展水平较高,幼儿园文化各维度内部的优势和短板明显,专业合作发展水平薄弱,不同性质、地区和等级的幼儿园文化发展水平存在显著差异。研究者据此提出相关建议。

文化自觉与幼儿园课程文化建设

“文化自觉”下的幼儿园课程文化建设具有四个基本特征：植根于幼儿园的课程实践；以文化对话为参照，教职工自觉本园的课程文化；幼儿园文化群体处于自主地位并能把握世界课程文化发展的历史趋向；课程文化以本土文化为核心，具有鲜明的园本特色。

人文精神在幼儿园文化建设中的弘扬与发展

国学文化是中华民族独有的传统文化,是传统文化中的不朽之作,在幼儿园阶段,传承国学文化就是在用民族文化哺育儿童,培养他们宏阔视野及博大情怀,学习前人在修身养性、尊老爱幼、诚实守信等方面的智慧和经验,通过国学文化塑造儿童高尚人格,培育及提高其人文素质及精神境界。

幼儿园文化建设“四部曲”

北务中心幼儿园在文化建设和落实中,形成了幼儿园文化建设"四部曲"的经验。1.评估曲对幼儿园已有文化建设的评价与估量,是幼儿园文化建设的前提。2016年,我们在多年的思考和思维碰撞下,确立了"多彩教育奠基精彩人生"的办园理念。然而,随着时间的推移,以及落实的差距,我们感到该理念及其体系应该更加科学,更加丰富。我们成立了校园文化建设小组,引进专家资源,对办园理念、精神体系以及落实情况进行评估,汇总相关优势与不足,确立校园文化建设方案,全面启动北务中心幼儿园文化建设工程。

“人本化”的幼儿园制度文化建设

幼儿园制度文化既是幼儿园精神文化的外在显现，也是幼儿园物质文化建设的有力保障，在幼儿园文化中，制度文化的建设具有十分重要的作用。教育的出发点和归宿都是“人的发展”，在幼儿园制度文化建设的过程中，应始终贯穿以人为本的理念，为幼儿和教师的身心健康发展提供制度保障。

探析幼儿园课程文化建设的有效策略——以“轨道交通”特色主题为例

本文立足陆港文化资源和“陆港宝贝”特色主题课程体系,探讨了西安国际陆港第一幼儿园课程文化建设的基本思路及设置实施,以大班“轨道交通”特色主题为例,对主题概况、实施过程、反思调整等相应环节进行梳理,归纳出幼儿园课程文化建设的三大策略:凸显地域文化在特色主题中的多元整合、完善特色主题实施方案审定方法,形成课程开发新思路,以幼儿生活经验为基础,发挥幼儿的创造潜能。

幼儿园文化构建的思考

幼儿园文化建设是幼儿园文化的核心部分,对于幼儿园的发展和建设具有重要的意义。当前,幼儿园文化建设存在一些问题,但可以从以下几个方面着手解决：一是改善管理环境,转变教师的思想理念,构建制度文化;二是构建课程文化,提升幼儿教育教学的水平;三是齐心协力,逐步进行环境文化建设。

亲田园 养心灵——“田园课程”文化建设的探索与实践

课程文化是幼儿园文化建设的核心和关键。以课程文化建设助推幼儿教育、释放幼儿天性是广大幼教工作者研究的重要课题之一。武汉市新洲区直属机关第二幼儿园(以下简称“二幼”)在这方面进行了有益探索和实践,收到了良好的效果。

以“三慧”提升幼儿园安全管理实效

一直以来,我园把安全管理作为幼儿园文化建设的一部分,融入教师的意识理念、日常行为和幼儿园整体工作,通过建立“慧思”机制、加强“慧力”联动、搭设“慧建”平台,提升了安全管理实效。