试析幼儿园文学作品活动与讲述活动教学指导差异

幼儿园文学作品活动与讲述活动是幼儿园语言活动的具体类型,通常在设计教学活动时教师会将两种活动的目标混淆、语言学习的关键经验混淆、活动实施过程混淆。教师要明确两类活动的目标侧重点,语言学习的关键经验的区别,把握好两类活动实施过程中的重点环节。

幼儿园文学作品活动的有效设计

以大班语言活动《爷爷一定有办法》为例,解析幼儿园文学作品活动的有效设计。在设计活动目标时,要分析文学作品的文学特征、语言特征并参考《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的相关要求,要围绕四个角度表述活动目标,即理解文学作品内容、理解词汇或句子并表达、运用与表现、文学作品主题及领域整合。在设计活动过程时,要注意巧妙处理原始作品、遵循幼儿学习语言的特点、提问设计科学可行。