民间传统工艺在幼儿园日常教学中的实施和意义

在我国民间存在着大量的传统工艺资源,具有极其丰富的实用价值、审美价值以及历史价值,幼儿园日常教学在开展的过程中,可以对其进行开发利用。本文通过对民间工艺传统在幼儿园日常教学中开发利用的主要意义进行简要分析和了解,结合实际情况,针对幼儿园日常教学开展的过程中,对民间工艺传统进行开发利用的具体措施提供几点参考意见。

幼儿园绘本教学常见问题及对策研究

在幼儿园的教学中,通过绘本开展幼儿教育是一种很常见的方式。但是就目前幼儿园教育的实际情况来看,在绘本材料的选择上存在一定的问题。绘本教学是幼儿园日常教学的重要形式,在实践过程中,师幼互动发挥着至关重要的作用。本文就幼儿园绘本教学中常见的这些问题进行探讨,并提出相关解决策略。

绘本阅读教学中幼儿自主阅读能力的提升路径探讨

从目前的幼儿园教育情况来看,将绘本阅读引入幼儿园日常教学是教师比较常用的教学方法。幼儿是幼儿园课堂教学的主体,所有的教学活动都应以幼儿为中心,包括教师组织的绘本阅读教学。但当前的幼儿园绘本阅读教学面临着许多问题,对幼儿自主阅读能力的提升产生了一定程度的负面影响,为此,本文对其提升路径进行了探讨。

回归儿童视角,赋能课程生长

课程审议是幼儿园日常教学中至关重要的一环,然而,在课程审议开展的过程中,出现了诸多问题,比如有些教师对待课程审议过于随意,出现审到哪里是哪里的现象,还有一些教师未能从儿童视角理解课程的多样性。课程审议中渗透着教师的价值观,回归儿童视角的课程审议才能让幼儿在课程中自主生长。

走向儿童本位的幼儿园教学活动的构建

随着现代儿童教育观念的发展,儿童本位意识越来越被强调渗入进幼儿园日常教学中。儿童本位论(theory of children as standard for education)主张教育的目的应根据儿童本性的需求来确定,其意义在于激发儿童本性天赋,促进人之意义的完善发展。据此本文从以下三个方面尝试论述,幼儿园教学活动构建如何走向儿童本位。

“妙”用陶行知生活教育思想

陶行知先生是我国著名的教育家,在他的生活教育理论中,诸如“生活即教育”“社区即学校”“教学做合一”“行是知之始,知是行之成”等根本思想惠泽四方,影响深远,在近代中国教育事业发展史上发挥了非常重要的作用。下面,我来谈谈如何在幼儿园日常教学中运用好陶行知生活教育思想。

“小鸡捉虫”中的“问”与“话”

在幼儿园日常教学中,我们常常遇到这样的困惑:同样的教学活动,环节设计基本相同,不同的人去组织,效果却截然不同或大打折扣?活动中面对老师的提问,孩子为什么不积极或不愿意回答?有的孩子答非所问,是老师的提问语不够具体导致孩子听不懂,还是孩子的经验不够导致没听明白,或者是孩子根本没去听老师的问题……