幼儿园混龄班绘本教学现状及策略研究

混龄班绘本教学有着相对特殊的思考、设计和实施方案,值得一探究竟。本文针对幼儿园混龄班绘本教学存在教学思想传统、教学目标功利、绘本选材不严谨和教学组织单一等问题,为充分发挥混龄教育的优势,为此,提出了可通过树立适宜的教师发展观、坚持科学的绘本选材观、构建合理的分层教学观和形成多元的教学评价观等策略以改善现状。

幼儿园混龄教育模式及实施现状

混龄教育对儿童发展具有独特的价值,然而幼儿园实施混龄教育过程中存在很多问题。本研究采用访谈法对杭州、上海两地开展混龄教育的幼儿园进行调查,分别从开展混龄教育的原因、组织形式和混龄课程的实施状况等方面加以研究,结果发现:(1)幼儿园混龄模式主要包括连续性混龄和间断性混龄,其中,间断性混龄是目前幼儿园最常见的混龄教育组织形态;(2)各类混龄模式还在不断地探索和完善中;(3)实施混龄教育的师资亟待提升。