美国幼儿园科学课程简介

美国幼儿园科学课程简介王丹美国历来把培养科技人才，尤其是培养高级科技人才看作是促进经济发展、进行经济竞争的重要条件，因此，他们非常重视向儿童进行社交学和科学的早期教育。下面简单介绍美国幼儿园的科学教育课程。一、科学教育的目的通过科学知识教育，使儿童获...

浅析幼儿园科学课程价值取向

2001年教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,在新的课程理念的指导下将幼儿园的课程划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,并交由幼儿园实施。幼儿园科学课程是传统的自然常识课程的延续和发展,从"常识课程"到"科学课程",这一说法的改变,表明了人们对幼儿科学教育的重视和教育观念的转变。科学教育活动对于幼儿科学素养的培养有着重要的意义,也是幼儿全面发展教育的重要组成部分,幼儿园针对幼儿实施的科学领域课程,不仅追求知识的价值,最重要的是追求幼儿的主动探索、科学精神以及科学态度。

基于“岗课赛证”融合的高职学前教育专业《幼儿园科学教育》课程改革与实践探究

伴随着我国学前教育的不断发展,对人才的需求在逐渐上升。新时期“岗课赛证”和学前教育专业《幼儿园科学教育》课程改革相互融合,为人才培养工作指明了方向,全面提高了整体的教育质量。我国的教育改革中明确指出要将职业教育放在重要的位置,学前教育专业《幼儿园科学教育》课程为了适应新时期的发展,要通过“岗课赛证”检验学生的学习成果,同时也为后续课程改革提供丰富的经验,在新时期推动我国职业教育的稳定发展。

五年制幼师“幼儿园科学活动设计”教学实践课题研究综述

本文在对国内外众多相关资料归纳、梳理的基础上,对五年制幼师"幼儿园科学教育活动设计"教学实践的相关研究进行了梳理:分别综述了相关理论、教学实践现状、教学方法及改进策略等,希望借此找到幼师"科学活动设计"教学实践的突破口,为幼师的"科学活动设计"提供新的视角和思路。

幼儿科学小制作活动的设计与指导

科学小制作因其趣味性、可操作性等特点为广大幼儿所喜爱,成为当前幼儿园科学领域课程中不可缺少的部分。发挥科学小制作对幼儿发展的价值,教师在设计和组织活动中需要正确把握以下几点：确定恰当的制作主题,合理地进行活动目标定位,创造性地设计活动过程,提供多样化和层次性的制作材料,指导幼儿掌握基本的制作技巧和常用工具的使用方法,充分利用资源拓展更为广阔的活动空间。

活教育思想下的幼儿园科学教育课程

活教育思想是陈鹤琴思想的核心内容,在今天仍为我国幼儿园科学教育课程的设置提供着可借鉴的宝贵财富,即幼儿园科学教育课程要以培养幼儿的科学素养为核心,根据幼儿的身心发展和当前科学发展设置课程目标,课程内容应走进自然、贴近生活、展望未来,通过开展主题化、游戏化、故事化的科学活动和进行基于过程的课程评价,提升幼儿园科学教育课程的质量。

基于核心素养幼儿园科学活动中开展STEAM教育的探索

随着核心素养的提出,为幼儿园教育提供了更明确的方向、更清晰的目标、更整体的视野,促进了幼儿园教育质量的进一步优化。同时,STEAM教育被视为培养幼儿21世纪技能与核心素养的"疗效药"。本文从我国幼儿核心素养的培养出发,提出将STEAM教育应用于幼儿园科学活动课程之中,以推动幼儿科学核心素养的培养。