武汉童谣与汉口学院音乐学院实习体系融合——推进江夏区幼儿园艺术教育与乡村振兴的创新实践

本文旨在讨论在乡村振兴的背景下,将武汉童谣有效地融入江夏区幼儿园课堂,同时利用汉口学院音乐学院的特色实习体系,将区域性的传统文化融合到艺术教学,用以助力乡村振兴的教育方向。本研究重点在武汉童谣的历史、教育等方面重点挖掘其应用潜力,得以融入现代教育中,并针对江夏区的实际情况提出了一系列经过实践的策略,希望能够通过教育创新促进区域内传统文化的传承。

本土文化融入乡村幼儿园艺术教育活动的研究——以营仔镇白戏文化为例

本土文化是传统文化的重要组成部分,幼儿园引入本土文化,有利于培养幼儿对本土文化的情感,促进幼儿的全面健康发展。广东省湛江市廉江市营仔镇的白戏文化历史悠久,艺术资源丰富,在全球化背景下,当地幼儿园教师应立足本土,挖掘、利用和开发白戏文化,在深入研究白戏的特点、幼儿的身心发展特点和生活经验的基础上,将白戏文化有机融入幼儿园的艺术活动中,开发适合幼儿认知、情感、思维发展的音乐活动和美术活动。这样不仅能丰富幼儿园课程内容,还能引导幼儿关注家乡文化,建立爱家乡、爱祖国的情感,从小树立本土文化自信,继承和发扬白戏文化。该文从艺术教育角度,尝试引导当地幼儿园将白戏文化融入幼儿课程。

浅析川渝民间音乐在农村幼儿园艺术教育中的融入

随着当前社会经济的不断发展,川渝民间音乐受到外来音乐的不断冲击,有部分音乐已濒临失传,幼儿是社会建设的接班人,在幼儿园艺术教育中进行川渝民间音乐渗透,使幼儿从小在本土的音乐文化中成长,培养文化传承的基础人群,在幼儿园艺术教育中完善地建立川渝音乐文化教育体系,从幼儿抓起,加入川渝音乐文化的传承保护中来,强化川渝本土音乐文化教育,实现川渝民间音乐文化的传承。本文从川渝民间音乐在农村幼儿园艺术教育中融入的意义、现状出发,指出川渝民间音乐融入农村幼儿园艺术教育活动中的音乐选择、融入的途径选择,为农村幼儿园艺术教育传承川渝民间音乐文化提供必要的参考。

纸趣留指心,纸艺润童心——趣味纸艺为幼儿园艺术活动锦上添花

喜爱进行艺术创作是幼儿的天性,他们乐于利用周围环境中的材料探索和创造新鲜的事物。纸和纸制品作为幼儿日常生活中随处可见的材料,成本较低、加工方便,且具有较强的可塑性,故纸艺活动以其独特的优势构成了幼儿园艺术教育活动的重要内容,也为幼儿园的艺术教育活动提供了有效载体。

家园互动背景下幼儿园艺术活动研究

幼儿教育在人的一生中至关重要,在此阶段养成的习惯素养很大程度上决定了幼儿未来的成长进程。幼儿园艺术活动的开展能够充分促进幼儿自我表达和创造,激发幼儿表现美、创造美的情趣。在幼儿园艺术教育活动中,家园合作是必不可少的,它关系着艺术活动的效果,影响着幼儿未来的发展。

高职幼儿园艺术活动设计与指导课程实施现状及对策研究

幼儿园艺术活动设计与指导课程作为学前教育专业核心课程之一,旨在培养学生掌握幼儿园艺术活动的设计原则、方法和技巧。随着我国教育改革深入推进,产教融合成为了当前高等职业教育的重要发展方向。在产教融合背景下,学前教育专业教师需要根据社会需求和行业标准调整课程设置和内容,提高课程质量和效果,培养适应社会发展需要的高素质人才。因而研究产教融合背景下幼儿园艺术活动设计与指导课程教学改革路径有重要意义。对此,通过分析幼儿园艺术活动设计与指导课程现状,在此基础上探讨产教融合背景下幼儿园艺术活动设计与指导课程教学改革路径,以期为相关教师提供参考。

五省吾身,提升幼儿园艺术欣赏活动实效

幼儿园艺术欣赏活动不仅能够促进幼儿审美和欣赏能力、创新和想象能力、感知和表现能力等的提升,而且能够使幼儿以审美的态度对待社会和生活,获得对美好社会和生活的真切体验。但在开展艺术欣赏活动中,教师常常会遇到幼儿对作品的欣赏不够深入、艺术与其他领域活动界限模糊、环节与铺垫丰富但效果不佳等问题,致使艺术欣赏活动的教育价值不能充分发挥。为此,教师可从以下五个问题出发,反思艺术欣赏活动的设计与实施过程,促进艺术欣赏活动对幼儿艺术能力与人文素养的提升。

生态观视角下黎族文化在幼儿园艺术领域课程开发利用中的研究

近年来随着经济迅速发展,黎族文化的传承与发扬也迎来了前所未有的挑战。文章以生态观为视角,选择符合幼儿年龄特点和学习特征的黎族文化元素开发幼儿园艺术领域的课程。在艺术领域课程开发的过程中,试图关注各领域之间的相互融合与渗透,但在实践中存在着对其内涵认识不足、重形式轻发展、忽视生态教育和生活教育等问题。该课程在开发利用中应考虑领域之间的生态关系,加强教师培训的针对性,并运用多种渠道搜集黎族地区文化资源,使生态教育活动开展具有适宜性。

依托民族传统文化,构建幼儿园艺术课程

中华民族传统文化源远流长,博大精深,它的传承与发展十分有必要。幼儿园作为孩子接受基础教育的第一个教育场所,应该担负起教育中民族传承的使命。作者以幼儿园的艺术课程为切入点,分析依托民族传统文化的幼儿园艺术课程构建。

浅析幼儿园艺术教育中运用民间歌谣的价值

推进幼儿核心素养的培养与发展是幼儿园教育的重要目标，而艺术教育是实现其目标的关键渠道。民间歌谣，是幼儿园艺术教育的重要组成内容，如何将其运用于幼儿园艺术教育中具有突出的研究意义。本文结合自身实际工作经验，分析探讨幼儿园艺术教育中运用民间歌谣的价值，希望能够在幼儿园艺术教育中更深入地发挥民间歌谣的教育价值，达到艺术启蒙教育等教学效果。

苗族鼓舞资源在乡镇幼儿园艺术课程中的应用

苗族“猴儿鼓”是苗族鼓舞之一,兼具艺术审美价值、文化传承价值和身体发展价值,能为幼儿园艺术课程提供丰富的养分。乡镇幼儿园应用苗族“猴儿鼓”资源时,主要通过显性艺术课程与隐性艺术课程两条路径开发利用。

创设幼儿园艺术环境的有效途径

利用艺术环境对儿童实施艺术教育,符合幼儿学习的特点和认知发展的规律,同时也与幼儿园隐性课程实施的相关要求相契合。随着幼儿园课程改革与实践的不断发展,人们认识到将艺术元素充分渗透到幼儿园环境创设中,并形成一套包含美育价值的隐性课程,对有效实施艺术教育,培养幼儿创造美、欣赏美的情趣和能力有着重要价值。为此,本文将从分析幼儿园艺术环境创设的内涵和目标入手,阐述利用幼儿园环境来实施艺术教育的有效途径。

创造性戏剧融入幼儿园艺术课程的实施探索

实际上,戏剧创立本身并不是专一为幼儿园而服务的。戏剧是一项集美术、音乐、文学、舞蹈等于一体的综合性艺术表达形式。将更具备创新价值的戏剧融入到幼儿园的艺术课程当中,可以有效的帮助幼儿提升想象力与模仿能力,而且在这个过程里,幼儿的表情、语言表达以及肢体等各方面都得到了提高。因此缘故,笔者根据多年的幼教行业从业经验,对创造性戏剧融入幼儿园艺术课程进行浅要的分析与探索。

本土文化资源在幼儿园艺术教学中的收集整理和应用

甘南藏族自治州是少数民族聚居之地,其境内有着十分丰富而独特的本土文化资源,对这些本土艺术资源的合理开发利用不仅是教育本土化的国际形式所趋,也是少数民族地区教育发展的需求.然而,长期以来,由于多重因素的影响,这些资源在该地区的幼儿园未能得到有效的开发利用, 因此,对甘南地区幼儿园如何有效地开发利用本土艺术课程资源进行研究具有现实意义.

幼儿园艺术课堂教学有效性的提升路径

幼儿园艺术课堂教学是指教师通过开展课堂活动提高教学效率,培养幼儿综合素质的教学形式。幼儿身心发展尚未成熟,其课堂教学参与多由兴趣支配,若幼儿对教学活动缺乏兴趣,教师的课堂设计再完善,教学内容再精彩,课堂教学效率都不会太高。基于此,文章围绕幼儿园艺术课堂教学现状和优化策略展开论述。

幼儿园艺术活动中教师提问行为的改进策略研究

提问是幼儿园教师在日常教育中经常发生的行为。研究艺术活动中的教师提问,能够有效地优化教师在艺术活动中的指导行为、提高幼儿园艺术活动的质量。提高幼儿园艺术活动中教师提问的水平可以从加强对幼儿教师艺术知识与技能的培训、提高幼儿教师对艺术作品的分析能力、重视幼儿教师的备课、加强教师对幼儿身心发展特点的把握、改进教师提问的方式方法等方面作出努力。

幼儿园艺术博物馆策展活动的思考——以“卢梭的森林”主题首展为例

“艺趣梦想家”是我园打造的一座具有征集、典藏、陈列、欣赏、展览、艺术史记(操作体验、合作创作、策划表达)等属性的幼儿园艺术馆。该艺术馆遵循儿童的兴趣和需要,依托幼儿园及社区的资源,通过整体规划场馆、统筹优化布局以及创新活动形式,支持儿童多感官体验、多方式操作和多元化表达,从而促进儿童认知能力、情感态度及个性的发展。同时,我们还发挥场馆的文化教育功能,提高了儿童及教师的审美、表达、创造等综合素养,提升了幼儿园艺术教育的品质。

本土民间美术资源在幼儿园艺术教育中的开发运用

五千年以来,华夏土地历经沧海桑田、历史变迁,遗留下无数令人受益终身的精神内涵与物质文化。民间艺术文化就是其中的代表,虽然民间艺术不像君子六艺一般侧重于全方位的教育,也不如儒教文化一般占据正统地位,但其却是各个时期数以亿计的劳动人民一代代传承、记录下的生活经验,往大处看可以体现一个地区的行为习俗,往小处看能展现某个小人物狡黠的生活技巧。基于此,以下对本土民间美术资源在幼儿园艺术教育中的开发运用进行了探讨,以供参考。

关于幼儿园艺术课程与高平市传统技艺的结合思考

中国民间传统技艺丰富多样,是中国人民几千年智慧的结晶.儿童是国家的建设后备军,是民族未来的希望,将传统技艺作为一门基础课程,融入幼儿园孩童的教学中去,有助于中国中华民族优秀文化的弘扬和传承.本文以教学实践为依据,重点论述将山西省高平市的优秀传统民间技艺运用到幼儿园艺术课程中的教学实践策略.

多媒体教学与幼儿园艺术教育的融合策略

素质教育的提出使幼儿园艺术教育成为重要的教学内容之一。艺术教育包含多种形式,内容十分丰富,对幼儿的健康成长有着十分重要的意义和作用。随着现代教育技术的发展,多媒体教学工具在幼儿园艺术教育中开始广泛应用开来,明显提升了幼儿园艺术教育的质量。本文从多媒体教学与幼儿园艺术教育融合的重要性入手,简要分析了多媒体教学与艺术教育融合的策略。