本土文化资源在幼儿园艺术教学中的收集整理和应用

甘南藏族自治州是少数民族聚居之地,其境内有着十分丰富而独特的本土文化资源,对这些本土艺术资源的合理开发利用不仅是教育本土化的国际形式所趋,也是少数民族地区教育发展的需求.然而,长期以来,由于多重因素的影响,这些资源在该地区的幼儿园未能得到有效的开发利用, 因此,对甘南地区幼儿园如何有效地开发利用本土艺术课程资源进行研究具有现实意义.

关于幼儿园艺术课程与高平市传统技艺的结合思考

中国民间传统技艺丰富多样,是中国人民几千年智慧的结晶.儿童是国家的建设后备军,是民族未来的希望,将传统技艺作为一门基础课程,融入幼儿园孩童的教学中去,有助于中国中华民族优秀文化的弘扬和传承.本文以教学实践为依据,重点论述将山西省高平市的优秀传统民间技艺运用到幼儿园艺术课程中的教学实践策略.

以吴文化资源为依托的幼儿园艺术教育活动初探

吴文化是吴地悠久历史、文化艺术等多年流传下来的精髓。幼儿园课程应根据幼儿的个性发展特点,充分挖掘与利用吴地文化的地方教育资源,将其融入教学,让幼儿了解车坊、热爱家乡,也从而使吴文化代代相传,不断发展。

高职高专学前教育专业艺术课程设置的分析与思考

学前教育专业艺术课程的设置对培养目标的实现起着至关重要的作用,高职高专的学前教育专业是培养幼儿教育专业人员的教育基地,如何建立和完善一整套实现学生艺术能力、幼儿艺术教育能力与人文素养的整合发展的课程体系,要从课程的目标定位、课程门类的选择、优化课程内容及改革教学方法等方面进行分析与思考。